课堂教学案例的研究与撰写.doc

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1、课堂教学案例的研究与撰写(19)课堂教学案例研究是以某-•教学现象为研究样本，通过观察、反思筹反复地分析和研究，以案例的形式来揭示其内在规律的科学研究方法。教师是教冇教学活动的组织者弓实践者，他们了解学牛、熟悉教材、善于组织课堂教学，对于教疔教学冇着许多牛动的真切体验，冇着很多牛•动的故事。因此，课堂教学案例研究是-•种适合广大教师的科学研究方法，本文试结合研究与实跋简要阐述教学案例研究的功能、方法及教学案例的基本结构。…、明确课堂教学案例研究的功能课堂教学案例研究的对彖是教学实践，研究的R标是形成一个个牛动的、富有牛命力的教学案例。关］:教学案例的含义，许多专家

2、学者有过不同的表述，虽然说法各不相同，們有一定的共识，我们可以归纳为：教学案例其实就是一个生动的故事,是对课堂情最的真实的客观描述,并以小见大、山点及血，帮助树立一•种观念，理解一个概念，学到一种方法。教学案例一般具有真实性、有效性、问题性、典型性、时代性、具体性等特征。课堂教学案例研究的功能归纳起来上要冇以卞几个方血。1、教学案例研究有助于提高教师的实践反思能力，促进教师的专业成长。-个高明的医牛必定积累有不少的病例及医疗方案，•个好的律师也必定收有一•定数帚的典型案例。同样，-■个优秀的教师也是在积集大童有价值的教学案例中“优秀”起来的。课堂教学案例便教师经常

3、处于一种反思状态,总结经验，找出问题，明确方向，有利于培养教师形成敏锐的观察能力，提高教师対课堂教学的领悟能力。课堂教学案例研究可以促进教师反思教学行为的合理性，探索教学改革的途径，促进教师的专业发展。教学案例研究专家舒尔曼教授说过：“教师所写的、其他教师町能会面临的现世界问题的案例是对实践反思的•种强有力的工具，它们有助于教师从他人的现实故事中学会预测和解决问题。”2、教学案例硏究有助于教师把先进理念落实到具体的课堂教学行为。应该说,通过这几年的教学改革，教师的教学理念转变很快，很多教师接受了先进的教学理念，但这并不能说明已经真止拿握，很多教师实际的课堂教学行为

4、还存在很多的问题。因此，半前教学研究很迫切的是耍如何将先进的教学理念落实到教师的教学行为中去，撰写教学案例就是做这个研究工作，课堂教学案例研究是在一定理论指导下的实践反思，是理论与实践相结合的过程。案例研究过程中，通过对课堂教学行为进行观察、分析、诊断，进行多角度解读和共同研究，将具体的教学行为与理论实际联系起来思考,反过来又指导实践，提升教师教育实践的合理性。3、教学案例研究有助于教师耳相交流研讨，提高听评课筹教研活动的实效。听评课是-■种常见的教研活动，但由于种种原因,有些学校的听评课活动的实效性不大。而教学案例是描述教学恬境的故事，往往集中反映了教师在教学活

5、动中遇到的问题和闲惑以及由此产牛的想法和策略等。教学案例的内容贴近实际，材料来源丰富，写作形式灵活，易于传播交流和研讨。因此，可以把课堂教学案例研究作为教研活动和教师培训的有效载体，引导教师研讨交流教学案例,有利于提高教师分析反思能力,有利于提高教师的教学水平。不同的人读同-•个教学案例会有不同的理解和思考，学校和教师可以根据教学实际情况，确定某一阶段的讨论主题,结合有关理论学习和实践反想,在教改实践屮围绕某个主题或专题收集材料、拟定案例、交流研讨，从而使教研活动更具有针对必和实效性。通过课堂教学案例研究，可以促进每个教师研究自己，分享别人的经验，积累反思素材，在

6、实践中白觉调整教与学的行为解决课堂教学中的问题，提高课堂教学的效能。4、教学案例研究有助丁•教师深入开展课题研究，提高课题研究的实效。R前，教师申报课题已到了非常普及的程度，许多学校的教师通过课题研究，取得了一些研究成果，并形成了一定的教育教学特色。但也有不少学校的教师，课题方案写好课题立项以后，由于找不出-种校为有效的研究方式，有的束之高阁、不了了之，有的匆匆结题，难以取得有价值的科研成果。而案例研究活动的介入为科研课题的开展与理论学习的落实找到了极为有效的途径。在案例研究活动中，教师围绕选定的课题，积极开展对某一具体教疗教学対彖或现彖等的观察与分析，由于研究对

7、象的个别性、研究方法的综合性、研究内容的深入性,可保证教师在时空上有条件对研究对象或现象进行多方位、多层面和多纬度的研究,为课题研究提供详实的第一手资料。以案例研究为载体开展课题研究，操作性强，容易获得较有深度的科研成果。二、课堂教学案例研究与撰筠的方法与步骤课堂教学案例研究的基本思路是把教学过程中发牛的教学事件和处理的全过程如实记录下来，吗成“案例过程”，然后围绕案例过程中反映出的问题进行分析或集体研讨，提出解决问题的策略以及值得研讨的问题，最终形成教学案例。具体地说，课堂教学案例研究一•般耍经过前期准备、收集材料、分析研究、形成案例等步骤。1、前期准备。研究者

8、耍了解半前