语文版二年级语文下25掌声教案反思作业题.doc

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1、25掌声教学要求重点难点教学课时1.通过对本课的学习,懂得人与人之间要相互尊重，特别是要鼓励身处困境的人。2.学会本课的生字、新词。理解生词的意思，理解课文的内容。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。1.正确、流?［

2、、有感情地朗读课文。2.懂得既应该主动关爱别人，又要珍惜别人的关心和鼓励。两课时。★课文详解★'掌声□我上小学的时候，班里有位叫小英的同学。她小时候生病，一条腿落［lao］下了残疾②（cdnjl）o她不愿（yuan）Mil人看见她走路的样子，总是〔默默地坐在教室的一角。段导读:写小英由于残疾而自卑，性格忧郁。”

3、总是默默地坐在教室的一角”是因为女也不愿意让别人看到自己走路的样子。为后面发生的故事埋下伏笔。□一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到小英的时候全班同学的目光一齐投向了那个角落。［句导读:表现了同学们的担心、期待。］小英立刻把头低了下去。［句导读说明她内心的自卑。］老师是刚调"来的,还不了解小英的情况3讪g）。段导读:写在讲故事的课上，轮到小英上台时的尴尬场面。朗读时要读出对小英的同情。□小英犹豫％汕）了一会儿,最后慢慢地站了起来。我们注意到,她的眼圈儿红了。段导读:写小英终于站了起来。〃犹豫〃"慢慢地〃〃眼圈儿红了"说明她很为难，甚至有点

4、儿害旧，但最终还是克服了害怕的心理。□小英在大家的注视下，一摇一晃（hudng）地走上讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，教室里骤（肚沁）然。响起了掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。［句导读："注视""骤然""热烈""持久"表现了同学们对小英的关爱及劇青的支持。］掌声渐（ji诃渐平息⑥，小英也镇乞伽）定龙了情绪（xd）,开始讲述（航）她小时候的故事。故事十分动人3她的普（M）通话也说得很好。故事讲完了，教室里又响起了经久不息"的掌声。小英向大家深深地鞠（诃了一躬©盹）撚后,在同学们的掌声中微笑着走下讲台。［句导读:

5、掌声给了小英很大的鼓舞。］段导读:写小英在同学们热烈的掌声鼓励下,出色地讲完了故事。朗读时要读出真挚的情感。】字词导读宙%1默默:不说话;不出声。%1残疾:肢体、器官或其功能方面的缺陷。%1调调动;分派。此处读"did。"，另读"tid。"如"调节”。%1犹豫:拿不定主意。%1骤然:突然忽然。%1平息：（纷舌L等）变得平静或停止。%1镇定:遇到紧急情况不慌不乱。此处是〃稳定〃的意思。%1动人:感动人。%1经久不息:经过很长时间也停不下来。□说也奇怪，从那以后，小英像变了f人似的，不再像以前那么'忧郁飞就yu)o她和同学们一起交谈(伽)、做游戏

6、、排练错误!未找到引用源。节目……□后来，小英在给我的信中说：〃我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。"［句导读:掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励，传递了同学们对小英的关爰使她有了生活的勇气］段导读:第5、6自然段写那一次掌声对小英人生的重要作用。第一课时教学目标1•学会本课的生字、新词。2.能正确、规范地书写生字。3.初读课文，了解大致内容。教具准备生字卡片。教学过程-揭示课文题目1•我们鼓掌时发出的声音叫什么?(掌声。)2.我们常常会在什么情况下听到掌声？3.预习课文,知道文章写谁，为谁鼓掌，为什么要鼓掌。二初

7、读课文，学习生字1.自由读课文。标岀自然段序号，画出生字、新词。2.自学生字、新词。读准字音，分析字形。3.小组交流。4.集体认读。⑴出示生字卡片，认读生字。个人读、齐读、〃开火车〃读。残can疾愿yuan意yi情况kuang犹you豫yu—摇一晃huang渐jidn渐镇加讪定感gdn到排pdi练掌声鞠jn躬“ng情绪xu讲述shu普M通tong忧you郁yu交谈tan⑵去掉拼音读。(3)集体交流。说说你怎样记住这些字上匕比谁的方法巧。(4)理解词语。犹豫:拿不定主意。三指导写字7⑩忧郁:忧伤,愁闷。⑪排练排演练习。1.出示生字卡片，书写生字

8、。情况交谈排练感谢愿意2.重点指导书写。〃谈"左右结构，左窄右宽，右边的两个〃火〃，写法稍有不同，上面的〃火"为了避让，捺变成了点。〃愿、意、感〃都是〃心"字底，注意卧勾的写法。1.观察生字在田字格中的位置。4•书写生字，说岀笔画名称、偏旁名称。1.独立书写老师巡视指导。四进行扩词练习，积累词汇感:感激感动感谢敏感感恩图报愿:情愿心愿如愿愿望况：情况状况况且谈：交谈谈天谈论谈谈排：排练排队排长一排意：心意愿意意思意义五读课文，读准字音，了解课文大概内容第二课时教学目标1.读课文理解课文的内容。2.有感情地朗读全文,背诵第4自然段。3.感受〃掌

9、声"给小英的生活带来的勇气教具准备课文挂图,投影。教学过程-朗读课文，整体感知1.分自然段读课文说说每个自然段的主要内容。2.练习概括全文的主要内容。二前后对比，感