考点跟踪突破专题五　实验探究题.doc

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1、专题五　实验探究题类型一　基础型小实验1．(2016·南昌)用所学物理知识回答下列问题：(1)如图1所示，是用来测量__力__的大小的工具，使用前应__调零__，明确该仪器的__量程__和分度值。(2)如图2所示，是手机中显示天气预报的截图，观察此图可知，当天的最大温差是__14__℃；19：54时的气温是__29__℃。2．(2016·济宁)结合图提供的信息，回答下列问题。(1)图甲：水不容易被压缩，说明分子间存在__斥力__。(2)图乙：水蒸气把软木塞向上冲起的过程中，相当于汽油机的__做功__冲程。(3)图丙是探究__二力平衡条件

2、__的实验装置。(4)图丁中的实验能得出的结论是__通电导线周围有磁场__。3．(2016·广东)(1)用天平测量物体的质量时，砝码与游码的读数如图1所示，则物体的质量是__31.2__g，如图2所示，物体的长度为__3.00__cm。(2)某家庭电能表如图3所示，若该家庭单独让空调工作，测得1min内电能表转盘转了60转，则空调消耗的电能为__0.02__kW·h，空调的电功率是__1200__W。(3)如图4所示，电流表的示数是__0.24__A，电压表的示数是__12.5__V。4．(2016·凉山州)下面几幅图是课本中的一些实验

3、装置图，请在题中空格处填入相应的内容。实验甲是研究__电磁感应__现象的装置，实验乙能比较准确地测出__标准大气压__的数值，实验丙是研究滚摆的动能与__重力势能__的相互转化。　5．如图，不是通过比较得出结论的是(B)　　6．(2015·黑龙江)如图是实验现象所揭示的物理原理及规律所对应的技术应用，不正确的是(B)7．(2016·乐山)如图所示的四个装置可以用来研究有关物理现象或说明有关原理，下列表述正确的是(B)A．图①研究电磁感应现象B．图②研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系C．图③说明电动机原理D．图④说明发电机原理类型二　光学

4、实验8．(2015·山西)如图所示是探究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放置一块硬纸板，纸板由可以绕ON转折的E、F两部分组成。实验次数入射角反射角120°70°230°60°350°40°　(1)要使反射光和入射光的径迹同时在纸板上出现，你认为纸板与平面镜的位置关系是__垂直__(选填“垂直”或“不垂直”)。实验时，从纸板前不同的方向都能看到光的径迹，这是因为光在纸板上发生了__漫__反射。(2)小明让一束光沿AO贴着纸板E射向平面镜，在纸板F上可看到反射光OB的径迹，三次改变入射角的大小，实验所得数据如上表所示，他根据表中数据得出

5、结论与其他同学得出的结论并不一致，请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是__把反射光线与镜面的夹角当成了反射角__。(3)三次实验中，总能在纸板上观察到反射光和入射光的径迹，由此小明得到结论：“在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内。”请你评估小明的做法是否合理并说明理由：__不合理_，应将纸板F沿法线方向折转，再次观察纸板上是否还能看到反射光__。9．(2016·泰州)小华用两个完全相同的棋子A和棋子B。在水平桌面上探究平面镜成像的特点，实验装置如图所示。(1)无论怎样在桌面上移动棋子B，都无法使它与棋子A的像完

6、全重合。出现这种情况的原因是__玻璃板没有与桌面垂直放置__。排除问题后，移动棋子B，使它与棋子A的像完全重合，这样做的目的除了能确定棋子A经平面镜所成像的位置，同时还能比较__像与物__大小关系。(2)用铅笔画出平面镜及棋子A和棋子B的位置，并画出棋子A和棋子B位置的连线，经测量发现：两棋子的连线与镜面__垂直__，两棋子到镜面的距离相等。(3)移去棋子B，将一张白卡片竖直放在棋子B所在的位置，直接观察白卡片，发现白卡片上没有棋子A的像，说明棋子A经平面镜所成的是__虚__像。(4)用木板紧贴玻璃板背面，挡住玻璃板后的光，人眼在玻璃板

7、前__能__(选填“能”或“不能”)看见棋子A的像。10．(2016·阜新)小丽同学用焦距为15cm的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”实验。(1)如图甲所示，实验前应调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心，使它们在__同一__高度上。(2)实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图甲所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立、__缩小__的实像，生活中利用这个规律制成的光学仪器是__照相机__。(3)实验过程中，小丽发现当蜡烛成实像时，物距减小，像距与像都__变大__(选填“变大”“变小”或“不变”)。(4)实验过程中，随着蜡烛的燃烧，可观察到光屏上的像

8、向__上__(选填“上”或“下”)移动。(5)通过实验观察可知，在图乙中左边的蜡烛通过凸透镜不可能形成的像是__B__。(填符号)11．(2016·苏州)在探究“凸透镜成像规律”的实验中。(1)如图甲，平行