孤独之旅第二课时.doc

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1、燕子砭镇初级中学九年级语文学科教（学）案序号：审核人签名：杨荣江授课时间：年月日课题孤独之旅课型新授主备人杨荣江学习目标1、朗读课文中环境描写的内容，小组合作，充分交流对文章环境描写作用的理解。2、通过自己的朗读和小组合作，细致感悟交流本文向我们传达出的少年杜小康成长中的感受和“孤独之旅”的含义，学习杜小康积极的人生态度。学习重点朗读课文中环境描写的内容，小组合作，充分交流对文章环境描写作用的理解。学习难点环境描写的作用导学流程个性修改栏一、自主预习1、收集整理有关“磨难”的名人名言，并选择其中的一二则作简短的点评。2、找出文中景

2、物描写的句段。并联系前后文思考景物描写的作用。二、疑难导学欣赏景物描写句段，理解环境描写的作用。（1）勾画出课文中景物描写句段。a．自然景色的描写；b．鸭群活动情景的描写：（2）举例说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用。例如：71页有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。（3）归纳小结环境描写的作用：三、自主实践思考讨论：1、概括杜小康的孤独从哪些方面体现出来？2、理解“

3、孤独之旅”的含义。四、课堂检测课内语段阅读。①那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。1、“杜小康注定了要在这里接受磨难”，他都受了什么磨难？__________________________________________________________2、找出第②段中的关键

4、词语，说说它们表现了杜小康什么样的性格特征。_______________________________　　3、小说结尾写道：“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴的流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……”这是一种什么描写？如果把这节文字删掉有什么不好？___________________________________________________________4、(1)在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?(2)请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效

5、果。(3)文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么?5、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。_______________________________________________________________________________________________________________________________________我的收获：