幼儿园班级常规学习.doc

《幼儿园班级常规学习.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼儿园班级常规学习今天和各位老师一起来学习班级常规知识，最终的目的是为了能够提高班级的管理水平、尽到自己的职责，把本班的常规、教育持之以恒的发展下去。俗话说：没有规矩不成方圆！一个老师的能力可以从带班的常规看得出来，如果你只重视幼儿的教学，没有教育、没有常规、没有引导，任其发展，你们这个班给人的感觉是一盘散沙，相信你的教学也不会好到那里去。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道要做什么，应该怎么做更好，因为常规是贯穿在幼儿一日生活作息当中的，包括你的教育教学。他不像小学老师上完了课任务就完成了，在幼儿园里每时每刻，都是在教育教学当中。那么常规是什么呢？

2、常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，也就是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些又不应该做、活动要采取什么方式等方面的要求。首先老师要以科学、合理地制定各项常规，要耐心细致、持之以恒，最重的是要两个搭班老师一定要相互配合，同一目标，严格要求、保持一惯性，不要一个松，一个严的，开头刚训练是很累的，因为幼儿的自控能力很弱，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎么做。然后反反复复的提醒，反复的爪。久而久之幼儿就习惯了班里的常规了，这样一来也减轻了我们的工作量。就不用每次组织幼儿都大喊大叫的。班级日常常规建立的具体措施：（一）、让幼儿在音乐

3、中建立行为常规比如在组织幼儿自由操作活动中，最烦的就是让幼儿收拾和整理物品，如何让幼儿快速整理物品，我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐就知道要马上开始整理和集中。（注：音乐的节奏感最好强劲一些），这样我们就不用再像以前那样“喊”了既减轻了老师的负担，又提高幼儿的自我服务意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡前，都可以用上音乐。音乐在幼儿常规简历中的作用是非常大的，但是我们要注意，所使用的音乐不要经常更换，让幼儿习惯成自然。（二）利用餐前小故事促进幼儿进餐常规如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，可以

4、通过餐前小故事的方法，通过昨天幼儿进餐的情况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，当然在故事中还少不了进餐的必要要求，（例如：）用故事里的内容要求可以激励幼儿安静的愉快进餐，而且还让幼儿自觉地改正一些不良的进餐习惯，大大提高了幼儿的进餐质量。当然如果老师们有更好的方法也可以使用。（三）利用榜样的力量激发幼儿良好的行为表现当发现有某位幼儿能按老师的常规要求去做好的时候，就要抓住这个机会当众表扬，并鼓励其他幼儿向她学习。因为幼儿都喜欢模仿，也特别容易受到鼓舞，所以在几次鼓励后幼儿都想改正自己的缺点，成为大家的榜样了。（四）做个“勤“老师也能促进幼儿常规习惯的形成在一日生活各环节中

5、经常性地对幼儿进行行为练习，也能促进幼儿良好的常规习惯的形成。幼儿年龄小，虽然已有了初步的规则意识，但是毕竟自控能力比较差，不能较好地遵守规则，时常会给我们的工作带来一些安全的隐患，为此，老师就要勤字当头，善于观察幼儿的举动，当发现幼儿不能按要求来完成时，可以反复的练习，督促，直至幼儿能遵守相应的规则为止。首先我们从入园开始（一）入园：7:30-8:001、教师要以热情、亲切的态度接待幼儿，有礼貌的向家长问好，引导幼儿要学会以老师相互问好，和爸爸妈妈说再见。（注：可用英语）2、用简单的语言向家长了解幼儿在家的情况，听取家长的意见，对双方需要及时商合的问题交换意见。3、有序的组织

6、幼儿进行晨练活动。4、引导幼儿自己把书包物品对号放好。5、做好幼儿的晨检吃药记录工作。（二）早餐：8:00_8:301、有序的组织幼儿排队洗手上厕所，(注:男、女分开，按班级来）上完厕所后排队回教室，有序的组织幼儿排队喝水。2、引导幼儿听音乐回到自己的座位安静等待。3、组织幼儿有序的拿早餐，有序的回位置坐好。——提示：可制定一个口令、或指示，或音乐，训练幼儿懂得听到该指示就能自觉的听从指挥。5、向幼儿介绍早餐，使其简单了解食物中的营养培养幼儿良好的饮食习惯。6、要求幼儿安静用餐，注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。7、吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。8、自己取水喝水，学会

7、排队等候。9、上厕所，排队等候准备做操。（三）早操：8:40_9:101、听到音乐教师带队组织幼儿有序的下楼梯（注：教师一前一后，引导幼儿左上右下，上下楼梯不能拉手拉衣服，手扶栏杆自己走，不能推挤他人）2、跟着老师拍手节奏，找自己的小点站好。3、教师带操一定要精神饱满，正规的示范动作，激发幼儿的锻炼欲望。4、早操结束后，整理好队伍。5、指导幼儿有序的上楼梯。6、入册、洗手、喝水。（注：要观察并给予幼儿帮助）7、要求幼儿听指令回位置做好。（注：双手轻拿轻放椅子，离开座位要把椅子推放好）8、点名