议论文的结尾.ppt

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时间:2020-06-10

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1、复习回顾一、开门见山式二、运用起兴式三、巧用修辞式四、采用设问式五、名言警句式议论文开头的方法2、采用比喻式1、采用排比式议论文开头的要求:1.要亮明观点;2.要短小精悍;3.要有一定的文采。豹尾矫健力倍增——议论文结尾技法指导学习目标:1、通过训练,了解结尾的作用、要求。2、掌握方法,提升议论文结尾写作水平。中学生作文常范错误:①拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯结尾,冲淡了文章的主题。②画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要多说几句。把文章的延宕部分统统捅破,把该留下空白的人物和事件交待的过于直白,该“藏”的未“藏”,该“白”的过“白”。③空喊口号。在

2、结尾处大喊与文章内容无关的口号,往往超出了表明自己的立场和态度的“度”,这种结尾大煞主题。“凡事的收尾贵如皇冠。”——古罗马·奥维得“好的那种结尾,就是当读者把作品读完之后,愿把他的第一页翻开来重新读一遍。”——俄国作家·托尔斯泰“结句当如撞钟,清音有余。”——明朝·谢榛《四溟诗话》结尾的要求有哪些? 文章结尾是全篇内容的收束之处,也是主旨的升华之处。写作文一定要在结尾处多下些功夫。好的结尾要求:一、收束全文;二、简洁有力;三、激励读者,发人深省;四、呼应开头,照应前文。高考作文结尾常用的几种形式:一、前后照应式二、号召劝诫式三、设问共鸣式四、引用名言式五、运用类比式一、前后照

3、应式:前后照应是对题目或开头进行回顾、照应。就是说,要在结尾对题目开头说的话加以解释发挥或重复强调,使文章一脉相承,结构紧凑,起到深化主题的作用,并给读者以鲜明深刻的印象,产生回眸一笑的艺术魅力。1、[开头]自嘲,大致意思是自己开自己的玩笑。不过要真探讨起来,这样解释就不能说明它的内涵了。自嘲是一种生活哲学。[结尾]究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家,还是哲学家让他学会了自嘲,弄不清楚。但自嘲确实是一种生活哲学。《自嘲》2、[开头]参天古树缘于遒劲的根,挺拔翠松依赖于不屈的根,那么我们生存的根是什么呢?我认为应该是诚信。[结尾]不管你是什么人,不管你干什么事,不管你在哪里,守着你的根

4、,守着炎黄子孙的根,守着我们的哪怕是唯一的拥有——诚信。《根》3.展现真实的自我每个人来到世上都希望自己的境遇是春风徐徐,都希望鲜花和掌声能够如影随形。但是,作为一个凡夫俗子,或许大多数人只能在镁光灯的背后喃喃低语,而无法在流光溢彩的舞台上慷慨陈词。这时许多人便会抱怨命运的不公。嗟叹自己为何总与成功无缘。其实,人不必苛求太多,关键是活出一个真实的自我来。面对生活,我们应该拥有真实的自我。展现你真实的风采,你就拥有了整个世界!笔力遒劲的结尾既点出了标题中的“真实”,又突出了话题中的“真”,它能照应主题,主旨鲜明,富有震撼力!把写作的意图,对读者的劝诫、要求、希望等,在文章最后表达出

5、来,以引起读者的注意,给读者以感染,并产生共鸣,起到教育和鼓舞读者的作用。(千万注意不要空喊口号)二、号召劝诫式:阅读下列的结尾,思考并总结其特点和好处。诚信,这枝美丽而馨香的玫瑰。每个人心中其实都有这片玫瑰园,不要吝啬你心中的那朵朵玫瑰,轻轻地微笑着摘下一朵朵,又轻轻地微笑着送给你身边的人们,世间将会多一缕馨香。朋友,撒开你手中的玫瑰吧!你同样会时刻感到甜蜜的馨香!《给世间一缕馨香》崇尚创造,接纳并鼓励这种无限的多样性吧!记住,“第一个形容女子是花的是天才,第二个这样形容的是庸才,第三个这样形容的是大大的蠢材”。《创新——个性的凸现》其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴

6、心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然。《从天空想到的》春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!《花样年华》分析:这几段文字发于心,出于情,运用排比、比喻等修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。谦虚开头:“虚心使人进步,骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明,是一种有修养的表现。一个人只有谦虚,才会让别人尊重。请根据以下作文题目和开头,给作文拟写以一个号召

7、劝诫式结尾。我们不需要谦卑的谦虚,也不需要虚伪的谦虚,只需要真实的谦虚。“满招损,谦受益。”让我们养成谦虚的美德,做一个高尚的人吧!我们要养成“虚怀若谷”的胸怀,都要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的精神。让我们用有限的生命时间谦虚地探求更多的知识空间吧!为了表达强烈的情感或激起更大的反响,文章往往用问句(设句、反问)的形式结尾。设问不答,激起读者的想象和思考,反问虽问不答,但答案又蕴涵其中,往往能语气强烈,给读者以强烈的震撼,引起强烈的共鸣。这两种结尾都能极好的启发读者深入思考,给

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