新课改背景下课堂实践与思考（肖常刚）.ppt

《新课改背景下课堂实践与思考（肖常刚）.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、新课改背景下课堂教学的实践与思考威远县第一初级中学肖常刚2013年11月17日特殊的教育对象在我们手中，是许许多多正在成长的生命，每一个都如此鲜活，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想，然而他们却依赖我们的指引、塑造及培养，才能成为更好的个人和有益的公民（不仅是中国的也是世界的公民）。责任与担当一、教师的角色1、知识的传授者。2、学生学习的促进者。3、教育教学研究者。综上所述，因为新课程理念注重人的自然属性发展，作为一名教师就要扮演多种角色，成为学生利用新课程资源的传授者，引导者，研究者。这三点是缺一不可的。二、如何上课（做好传授者与促进者）：1、精心准备。2、创设智慧

2、而灵动的课堂。青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只青蛙的身子，那只青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊！3.构建课堂教学模式。（1）传统教学模式（方式）【组、复、新、巩、布——祖父心口痛】（2）一初中“315课堂”模式（3）实验小学【5215模式】（4）镇西中学【三WWW】教学法“我自主、我学习、我快乐”三、课堂教学的禁忌与误区1.课堂三忌一忌过多廉

3、价表扬。二忌不敢批评学生。三忌大搞物质刺激。2.课堂“三无”现象无看书。无板书。无作业（解题示范）。3.无意义地创设情境。4.无意义地开展小组学习、合作学习。四、如何研究（做好研究者）（一）学习（汲取团队力量）1.从听课中学习2.向老教师学习3.网络学习（二）实践，以课堂作为主阵地（三）反思叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”1、写成功之处（思得）2、写不足之处（思失）3、写“再教设计”（思改）4、可以采用六步追问法具有12种能力的人（事业成功的人）逆向思维能力，换位思考能力，总结能力，文字书写能力，信息收集能力，灵活处理问题能力

4、，目标调整能力，自我安慰能力，沟通能力，文化适应能力，岗位变化承受能力，能做好分外工作能力。结束语：【陈志彪教授】一个人的一生总结起来是三天昨天：回顾昨天、提炼昨天、总结昨天；今天：珍惜今天、战胜今天、实践今天；明天：规划明天、描绘明天、展望明天。