二年级日有所诵第八单元通讲记录.doc

《二年级日有所诵第八单元通讲记录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、日有所诵周记姓名肖桂茹年级二（2）时间进度课堂目标课堂情况（孩子反应）及教师反思11.10二年级上卷第八单元通讲 第八单元的五篇文章分别是：《丢手帕歌》、《游戏》、《挤呀挤歌》、《草原》、《塞下曲六首》（其二）。第一篇《丢手帕歌》，联系刚学过的课文《我要的是葫芦》，了解葫芦的生长过程，然后齐读，纠正字音。提问：“从这首童谣中你知道了什么？”孩子们说道：“秋天不能种葫芦”，“为什么这个人拖到了秋天，导致最后都不能种葫芦了啊？”然后逐步引导使孩子意识到做事情要当机立断，不能优柔寡断、瞻前怕后的道理。孩子们在第一遍读时，缺乏节奏感，所以请一位孩子示范读，接着大家拍手跟读，从他们的读书状态可以看出，孩

2、子们很快乐。第二篇《游戏》，先齐读，读到最后孩子们都笑了，顺势问道：“在你们的眼里校长是什么样的？”孩子们有的说校长很高、很严肃，有的说校长总在办公室里办公，有的说校长时常在校园、楼道里转……再问：“校长像老师一样每天给你们上课吗？”孩子们回答：“不”，“那么这样每天不上课，在校园楼道里转悠的校长在小朋友眼里像什么啊？”孩子们乐呵呵的喊道：“什么也不会干”！理解到此，分角色再次朗读，刚开始角色认识不清，读的不好，经提示后再读，孩子们入情入境，读的很好。第三篇《挤呀挤歌》，齐读后回顾前面诵读过得几篇描写太阳的诗歌，感受不同时刻的太阳在诗人笔下的美，然后再次齐读。第四篇《草原》，提问：“草原在你的

3、眼中是什么样的？”孩子们说道：草原是绿色的、很大，一望无际，草原像铺在山上的地毯一样，站在草原上感觉很美……是啊，绿绿的、大大的草原，总会引发无限的想象，让我们跟着诗人一起走呀走，去感受草原的美吧！齐读第一遍，指导断句，然后男女分角色读第二遍。第五篇《塞下曲六首》（其二），先向孩子们解释“塞”，理解题目，然后指出入声字，带孩子们标平仄，接着齐诵，孩子们仄声字拖得有些长，于是范读后再次齐读，效果好很多。因为时间关系没有带孩子们在诵读中感悟诗意，计划利用明天的晨诵时补充完整。在这几次的通讲中，比较深刻的感触是对古诗没有那么畏惧了，在引导孩子们诵的过程中，不需要老师多说，他们会一点一点的感悟到诗中的

4、情境，体会诗人的情感，孩子们的自悟自得远胜于老师的讲解。