打造和谐班级.doc

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1、打造和谐班级和谐,在《现代汉语词典》里的解释是“配合得适当匀称”。社会要和谐,班级也要和谐。和谐的社会是由和谐的人组成的,和谐的班级就是由一群和谐的大人、可爱的学生组成的。活泼、天真的孩子、可敬的家长、默契的老师、许多和谐的人组成了一个和谐的班集体。和谐班级,能够促进班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长。把“和谐”渗透到教育教学工作中,让我更加深刻地体会到了“和谐”二字丰富而生动的含义。下面我简略地谈谈我的体会。一、人与环境的和谐人是不能脱离环境而单独存在的,和谐班级也要创建人与环境

2、的和谐,充分利用环境的资源实现班级快速地发展。在构建和谐班级的过程中,我注重了以下几方面:1、班级文化氛围的创建文化是否浓郁,对熏陶学生的情感十分重要。因此,我们努力将班级环境的教育价值发挥到极至,处处渗透生活的真理,字字引发教育的潜能。我们充分发挥学生的想象力,创造力,给他们一个自由飞翔的空间,让他们用自己的小手,以绘画、手工、亲子作品等形式创设多彩的班级环境。比如,在《动画乐翻天》的主题活动中,他们认识了动画人物,制作了各种动画明星卡;学了水果单元后,他们写了各种水果的短文;他们还用彩笔绘出了昆虫世界的秘密;用图画故事讲述了小朋友的课外生活。另外,我们还在教

3、室张贴名人名言和他们的画像;张贴英雄、烈士经典语言和有关图片;张贴奥运会中,我国体育健儿为国争光的图片;张贴本校师生的精美书画作品……这些充满精神文明的浓郁文化的创建,潜移默化地陶冶着学生,慰藉着他们的心灵……总之,让学生在自己创设的环境中,感受生活、感受快乐。让他们与班级环境融为一体,构成了一幅和谐的水彩画。2、班规班纪的健全首先是班级干部的任用。班干部实行轮换制,分组实施。每组班长、副班长、学习委员等职务要根据每组成员的实际能力做到明确分工,这样让每个学生尝尝当“官”的快乐,打破从来没有当过“官”的神秘感,同时让他们增强当班干部的责任感。总之,让学生人人参与

4、班级管理,增强主人翁意识,培养他们管理班级的能力,让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。其次是班规班纪的制定。可以将制定工作交给学生,让他们分组讨论起草,然后班长收集各组记录,整理后交班主任审阅。班主任整体把握,指出不足,提出修改建议。再次让学生针对建议,民主讨论、修改,再提交给班主任过目。待班主任答应后,第一任班长将“班规班纪”工整抄成三份,一份交班主任保管,一份由班长保存,另外一份张贴在教室,望大家遵照执行。第一任班长任期满后,将“班规班纪”交给第二任班长,后面依次类推。然后是班规班纪的执行。在执行过程中,大家严格要求自己,互相监督。因为班规班

5、纪是学生自己约定的,没有老师的强加成分在里面,因此学生能在心平气和的和谐氛围里面规范他们的言行,也大大减少了班主任的工作量,这样何乐而不为呢?3、家庭环境的和谐。很多学生在学校和家里完全是两个样,他们往往会把自己最好的一面展现在老师和同学面前,而在家里就无所顾忌了。一个老师只有掌握了孩子在校内校外的表现,才可能真正全面地认识和了解一个孩子。同时,父母也是孩子的一面镜子,在孩子身上可以折射出父母为人处世的哲学和做人的准则。所以帮助家长一起构建一个和谐的家庭环境至关重要。二、人与人的和谐人与人的和谐应该是指人与人之间相互友爱,相互帮助,相互尊重。班级成员各尽其能、各

6、得其所,班级群体中有着良好的沟通气氛和人际关系,班级成员在其中感到很融洽,很安全直至很幸福。包含以下四个方面:1.教师之间的和谐作为班主任,我有很大的责任团结班级的其他老师,处理好教师之间的关系,构建一个和谐的教师团体。我们班上主要有语数2名教师,1名副班主任,还有几位科任老师,在教师之间我首先树立的是平等、互爱。每位教师都只是班级的一颗小小螺丝钉,也许看起来微不足道,但是一旦缺少或是损坏,机器都不能正常运转。一直以来,我们团结协作,互谅友爱,默默奉献,教师之间形成了一种尊敬、爱护、心灵相通的和谐关系。2.教师与学生的和谐健康的师生交流是建立和谐班级关系的基础。

7、在一个班级集体中,教师与学生之间的关系对一个良好的班集体的形成具有十分重要的影响,在多年来的班级工作中,我始终坚持这样的教育理念:尊重学生,营造一个师生平等的空间;赏识学生,营造一个个性发展的空间;鼓励学生,营造一个天天向上的空间;关爱学生,营造一个互爱互助的空间。为了达成这样一种和谐的师生关系,我们组织开展了“互助小组”、“今天我值日”、“我最行”、“生日会”等活动,让学生在实际生活中感受到一种亲切的、活泼的、健康的师生关系。在我们班上,老师、学生彬彬有礼,清晨,一声“老师,早上好!”“小朋友,早上好!”的温馨问候,孩子们脸上绽放的甜蜜笑容,老师的亲切抚摩,让

8、我们开始了一天美好的旅程

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