小猴学样详案2.doc

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1、大班音乐游戏：小猴学样黄山区阳光幼儿园汪敏【活动目标】1．借助故事情境引导幼儿用肢体动作表现小猴的音乐形象，感受音乐乐句。2．大胆用肢体动作创造性地表现动物的形态、造型动作，提高肢体表达能力。3．理解游戏玩法和规则，体验音乐游戏带来的乐趣和挑战。【活动准备】《单簧管波尔卡》选段、草帽一顶【活动过程】1．谈话导入，交代游戏背景。教师：今天汪老师给大家带来一个好听又好玩的故事，故事的名字叫小猴学样。说有一天，一位卖草帽的老爷爷挑着两筐草帽去城里卖，路过一片小树林时碰见了一群顽皮的猴子，接下来会发生什么有趣的事情呢，请你们仔细看清楚。2．情境表演，引导感知游戏线索。提问：发

2、生了什么事情？刚开始的时候老爷爷挑着草帽走进树林，小猴在干什么？3．分段倾听音乐玩游戏，解决角色与音乐之间的关系。（1）倾听音乐玩游戏，解决A段小猴的动作和音乐的关系。a教师示范动作，引导幼儿观察。教师：你们来看看小猴是怎样偷看的？每次偷看之后小猴会怎么样？每次偷看之后要快速地躲起来，这样才不会被发现。b幼儿学习做动作。教师：我们一起来学一学，看看小猴偷看了几次？c师幼分角色游戏，表现A段乐句。教师：老爷爷来了，小猴子们悄悄地躲到大树后面去你们来偷偷看一看吧。（爷爷）：哎，就在这儿歇一会吧。（2）创造性地表现B段躲藏（造型）动作。提问：老爷爷好像有点累了，正准备靠着大

3、树打瞌睡呢，漂亮的草帽就在这里，你们想要一顶吗？有什么好办法呢？幼：悄悄去拿（对，一定要悄悄地，不能发出一点动静，否则会把老爷爷吵醒，那就糟了。）提问：可是如果老爷爷睁开眼睛那又该怎么办？幼儿：赶紧跑、藏……（来得及吗？那就偷不到帽子了，有什么更好的方法呢）教师：这真是一个好办法，老爷爷年纪大了眼神不好，只要你变成树林里的一种不会动的东西，一动不动，他就不能发现你了。a幼儿集体变身，创造性的表现躲藏动作。提问：树林里有什么？教师：现在你们一起来变一变，注意，一定要一动不动。321变！教师：哇，这次大家变得更多了，真厉害！b倾听音乐，初步了解乐句。提问：小猴子们只有在爷

4、爷睡觉的时候悄悄到筐子里拿帽子，那爷爷睡了几次呢？又会在什么时候醒过来呢？我们来听一听。教师：是的，机会只有四次，所以你们要在老爷爷睡着的时候悄悄地去拿，在老爷爷醒过来时快速隐蔽，这样才有可能拿到帽子。你们想试一试吗？c师幼分角色表演，表现B段乐句。（根据幼儿表现酌情表演次数）（爷爷）：啊？！我的帽子呢？怎么全没了？！（3）倾听音乐玩游戏，解决C段动作和音乐的关系。a帮助幼儿掌握游戏规则。提问：老爷爷发现帽子原来是被一群调皮的猴子拿走了，他指着猴子气的直摸胡子，小猴子在干什么？小猴子是跟着老爷爷一起做还是看老爷爷做完再学呢？教师：好，现在来跟老爷爷学一学，听清楚看仔细

5、——第一句音乐老爷爷做动作，小猴看，第二句音乐小猴学。b完整游戏C段，解决动作和音乐的关系。提问：爷爷第一次做了什么动作？第二次呢？教师：那爷爷第三次第四次会做什么动作呢？他会想出什么好办法拿回帽子呢？我们再来玩一玩。（爷爷）：哈哈，我的帽子又回来了！4．师幼分角色完整游戏。教师：老爷爷的帽子是怎么回来的？聪明的爷爷发现小猴子总是学自己的样子，于是动脑筋想出了个好主意，老爷爷故意将帽子扔在地上，树上的小猴子们也一个一个的把帽子扔了下来。这样老爷爷的帽子又回来了。小猴子们，现在你们再悄悄藏到大树后面，看看老爷爷来了没有。5．创编动作，幼儿分角色互动游戏C段。（1）引导幼

6、儿用肢体动作创造性地表现小动物的形态。教师：森林里的小动物听说小猴学样的故事，都想来看一看小猴学样的本领。他们在小猴面前走来走去，还摆出各种漂亮的造型，哎，你们知道森林里有哪些动物，它们会怎么走路、怎样摆造型呢？（请三到四名幼儿示范创编）（2）教师交代游戏规则，幼儿两人一组倾听音乐分角色互动游戏。教师：现在我们每两个人一组，一个当小猴，一个当其他小动物，要求小动物跟着音乐走路摆造型，小猴要看得清楚学的像。十秒钟，跟你身边的朋友商量面对面站好。（教师根据情况评价）教师：现在两个朋友互换位置，你们是——6．变化故事情节，师幼互动游戏C段。教师：小猴子们，你们刚才学了各种小

7、动物，现在我老爷爷又来了，还想跟我学吗？好，来吧！结束语：哈哈，你们都上当了，小猴子们，你们喝的是什么？现在你们这些醉醺醺的猴子只有乖乖的跟着我回家啰。附乐谱及游戏玩法：游戏动作A段：老爷爷：挑草帽小猴：偷看；B段：老爷爷：睡觉小猴：偷偷的走；老爷爷：寻找小猴小猴：摆出造型不动。C段：情景一：老爷爷：生气小猴：学样；情景二：老爷爷：假装喝酒醉倒小猴：学样。游戏玩法A段：老爷爷做挑草帽的动作，小猴躲在“大树后面”偷看；B段：躲藏游戏，共八个乐句，单乐句时老爷爷睡觉，小猴偷偷的走；双乐句时老爷爷睁开眼睛寻找，小猴摆出造型不动；C段：情景一：单乐句老爷爷做