试谈如何丰富中学生德育教育的途经.doc

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1、试谈如何丰富中学生德育教育的途经万和实验学校初中部：王力如摘要：中学生的德育教育工作，不仅要有法可依、有章可循，科学化、规范化、制度化，关键还要转变教学理念，丰富德育教育途经，将德育教育渗透到日常的教学中。关键词：德育；中学生；丰富；教育途经随着社会全球化和通信的不断发展，中学生接触、接受多元文化影响的程度越来越高。如：影视文化，韩剧（来自星星的你、七公主）的影响无孔不入，中学生变得越来越有主见，越来越有个性，要搞好中学生的德育教育工作，不仅要有国家教委颁发的《中学德育大纲》的纲领性文件，做到有法可依、有章可循，使德育教育工作走上科学化、

2、规范化、制度化的轨道，关键还要转变教学理念，丰富德育教育途经，将德育教育渗透到日常的教学中，结合校园文化建设等使德育教育做到“润物细无声”。一、提高日常教学渗透日常教学是对学生进行思想道德教育的重要渠道之一，中学各类课程蕴含着丰富的思想道德教育内容，各科教师应根据各学科的特点，明确本学科渗透思想道德教育的基本要求，自觉履行教书育人的职责，强化各类学科思想道德教育4的渗透功能，并不断强化思想道德教育的渗透意识。如：语文、历史、地理学科应通过教学培养学生的社会主义、爱国主义、集体主义情感，对学生进行中华民族优良传统和革命传统以及理想、道德、文

3、明的教育；数学、物理、化学学科应通过教学培养学生细致严谨、一丝不苟的作风，强化创新意识；社会学科应通过教学对学生进行爱国主义教育和法制观念教育；音乐、美术应通过教学激发学生爱祖国、爱家乡、爱大自然的美好情感，陶冶学生高尚的道德情操，培养体验美、表现美、创造美的能力；体育学科应通过教学对学生进行遵守纪律，不怕苦、不怕累的教育，培养学生团结合作、朝气蓬勃、勇敢顽强的精神。二、引入心理教育、咨询中学生正处在人生成长发展的关键阶段，是未成年人走向成熟的过渡期。在这个年龄阶段，身心发展十分迅速，特别是心理世界复杂多变，充满各种矛盾和困惑，如果不加以

4、恰当地教育和引导，容易产生心理问题。如果一个人心理不健康，有认识障碍、意志障碍，心理状态抑郁、敌对，就必然要影响到个性心理，影响到其正确道德观的形成，阻碍其思想进步和道德完善。进行心理教育、咨询，可帮助学生解决常见的问题。如：如何成功地进行人际交往，如何处理同异性的关系，如何面对4生活中的挫折，如何调整情绪状态等等，培养学生的健康心理，为道德教育的开展奠定了良好的心理基础。三、生动第二课堂随着社会的发展，概念化、公式化的说教方式已经不能被青少年接受，只有使德育具体化，利用丰富多彩的第二课堂，让学生亲身体验和深入实践，自我领悟，才能增强德育

5、的吸引力、影响力、说服力，达到教育学生的目的。如:在倡导学生文明行为的过程中，不采取以往的监督、评选方式，而是开展“自我形象设计”活动，通过学生自己设计自身良好形象以提高学生对德育的认识和参与度，学生在设计、评选过程中都会表现出极大兴趣，从而收到良好的德育教育效果。还可以利用校园广播站每天及时报道最新消息，开展时事热点讨论、社会现象透视、征文比赛等，通过这些活动，培养学生的同情心和人道主义精神，告诫学生要勇敢坚强地面对困难，教育学生要珍惜生命、关爱他人，激发学生的爱国主义和民族自豪感。四、打造多彩的校园文化4校园环境是一种潜在的教育因素，

6、富有人文景观和文化气息的校园，对学生的思想道德具有潜移默化的作用。校园内引人遐思的雕塑、催人奋进的标语时刻使学生沐浴道德的春风；草地上、校道旁的各种提示语提醒学生爱护环境、注意安全；定期更新的墙报，用学生喜闻乐见、息息相关的内容，激发学生热爱生活、热爱学校；教室内悬挂的《中学生行为规范》、《中学生守则》时刻提醒学生要以规范和守则为标准，注意自己的言行举止，做个文明守纪的好学生；黑板上方的国旗教育学生心中要有祖国；墙壁上的名人画像、名言名句激励学生发奋学习。中学生是祖国和民族的未来，是实现中华民族伟大复兴的希望所在，要想肩负起历史和民族所赋

7、予的重任，首先必须具有良好的思想道德。没有好的思想道德，就不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难有所作为。青年时期注重思想道德修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对人一生的奋斗和成就将产生长远而巨大的影响。因此，不论各学科教师都应丰富德育教育途径，通过不同内容、不同方式、不同场合使学生成为德、才兼备的社会主义合格人才。4