学习的多样性.doc

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1、照顾学习的多样性每一个学生的能力、动机、需要、兴趣及潜能均有差异，教师可按学生的特质，设法协助他们在体育方面学得更好，例如：●提供多元化的体育活动供选择，鼓励学生发挥潜能●适当剪裁教学内容、甚至加入其它学习阶段的课题，以配合学生不同的能力及特别需要●经常留意有特殊教育需要、病患或具运动潜质的学生，以便在适当时候提供支持●按学生的潜能及体型分组、减少组内学生的能力差异，以便给予适当的挑战在发掘和培育具体育运动禀赋的学生方面，学校可以参考资优教育的三层架构推行模式：●第一层次–全班式（校本）：透过「体育课」为学生提供多元选择，帮助他们了解自己的潜质和

2、发展兴趣。教师应把握各种机会发掘运动资优的学生，并按学生的特质提供增润及延伸学习机会●第二层次–抽离式（校本）：透过兴趣小组、校队训练等活动，让学生在选定的运动项目上及在课堂外接受有系统及专门性的训练和参加学界体育比赛●第三层次–校外支持：推荐具潜质或优秀表现的学生到相关机构作进一步的专项培训，帮助他们为日后晋身精英运动员行列奠下基础学校应照顾精英运动员的需要，例如：容许他们请假甚至休学以参加比赛或训练；和提供额外的学业辅导等，让他们能够在富弹性的教学环境下，充分发挥潜能、追求卓越，达至学业与体育发展的平衡。