一位数除三位数商是两位数的除法.docx

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1、班级三年级二班授课教师陈斌课题一位数除三位数商是两位数的除法教学目标知识与技能使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握被除数的最高位不够商1，应看前两位的笔算方法。过程与方法在独立探究、合作交流的过程中，能结合情境估算三位数除以一位数的商，进一步培养估算意识。情感态度与价值观体会运用数学知识解决实际问题的实用性，提高学习数学的兴趣。重难点能正确进行一位数除三位数，商是两位数的除法的计算。教学设计（一）创设情境，引入温故知新　　1.谈话：小朋友们在寒假去了很多地方，拍了很多照片吧。瞧，小梦和小欣正在整理照片。

2、（出示主题图）你获得了哪些信息？　　2．提出问题。　　根据以上信息，你能提出数学问题吗？　　教师补充板书：要插多少页？（二）自主探究，明确算理　　1．读题列式。　　（1）“一共有238张照片，每页可插6张，要插多少页？”你会解决这个问题吗？　　（2）学生列式后追问：为什么用除法来算？　　（3）明确“可以插多少页”就是求238里面有几个6，进一步理解除法的意义。　　2．揭示学习内容：今天我们就学习一位数除三位数除法的计算方法。　　3．估算。　　（1）请你估一估，大概需要多少页？你是怎么想的？　　（2）汇报：把

3、238看成240，因为240÷6=40，所以238÷6≈40　　4．要知道究竟需要多少页，我们该怎么办？　　5．尝试列出竖式，同桌讨论，探索方法。　　（1）“2个百除以6，不够商1个百”，怎么办？　　学生交流：要将百位上的2与十位上的3合并，看成23个十来计算。　　（2）为什么可以这样做？　　学生回答后，教师再用小棒操作，展示把2个百和3个十合起来去除6的算理过程。　　（3）商的最高位要写在哪？为什么？　　（4）继续交流笔算全过程。　　在学生汇报笔算过程的同时，形成笔算除法的一般思路。　　6．我们算得238

4、÷6=39……4，39表示什么？4又表示什么？（写上单位名称）那要插多少页呢？为什么是40页？（因为插39页还多了4张，所以还需要再插1页，共插40页。）　　7．小结。　　（1）我们一起帮小梦、小欣整理了照片，在整理的过程中，你还学到了什么知识？　　（2）想一想：如果一本相册有24页，一本相册能插得下这些照片吗？2本呢？　　解决：24×6=144（张）　144张＜238张，所以不够。　　24页＜40页，所以不够。（三）巩固练习，深化新知　机动：先估算，再列竖式计算。　　324÷2　　　　276÷6　（四）课

5、堂小结　　1．这节课我们学习了什么内容？用一位数除三位数，当百位不够商1时怎么办？　　2．怎样判断商是两位数还是三位数？　课后反思在这一节课里，有很多不如意的方面，也引发了我深深的思考，在备每一节课的时候，不应该为了教学进度而把学生的实际落在一遍，在今后的备课里，我应该要找准每堂课要求掌握的基本点，围绕基本点备足学生可能出现的情况及应对措施，这样就不至于出现某一环节出问题而影响整体计划，完不成课堂教学任务的情况。