小年级写字教学计划.doc

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1、小年级写字教学计划  一、指导思想　　写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。二、学生现状分析经一学期的教学，大多数学生能按一定的写字规则去认真书写，但也有一小部分写生书写较差，从上一学期的教学来看，学生已经了解写好字的重要性，并能在写字过程中掌握了一些

2、简单写字技巧。我每次作业都能当堂给学生批阅，通过用笑脸、红花、星星等及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，愿意写好铅笔字。三、本册教材分析：（一）本册教材的内容：　　本册教材共有4部分内容：独体字（4课）、上下结构字头（5课）、上下结构字底（4课）、上中下结构（3课）。（二）教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。  2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。 

3、 3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。  4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。  5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。（三）本册教材的重点：　　1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。　　2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。　　3、初步掌握独体字结构规律

4、，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。　　4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。　　（四）教学难点：　　由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。四、教学措施：　　1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字

5、方针。　　2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。　　3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。　　4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。　　5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。提高书写水平。　　6、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。五、教学进度安排　　教学内容             时间安排（周次）

6、备注　　1、独体字（一）         第1周　　2、独体字（二）         第2周　　3、独体字（三）         第3周　　4、独体字（四）         第4周　　5、上下结构字头（一）   第5周　　6、上下结构字头（二）    第6周　　7、上下结构字头（三）    第7周　　8、上下结构字头（四）    第8周9、上下结构字头（五）    第9周10、上下结构字底（一）   第10周　　11、上下结构字底（二）  第11周　　12、上下结构字底（三）   第12周13、上下

7、结构字底（四）   第13周14、上中下结构（一）      第14周　　15、上中下结构（二）      第15周　　16、上中下结构（三）      第16周