如何引导学生先学—助学课堂研讨活动二.ppt

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1、如何引导学生“先学”—助学课堂研讨活动（二）先学后教以学定教教师角色：组织者、帮助者、指导者助学单的四个功能：一是要能凸显教学的核心内容；二是要能在培养学生的兴趣和能力上发挥作用；三是要便于在课堂上进行交流与评价，四是要能尽量满足不同层次、不同风格学生的个性化需求。一、助学单研制四忌一是忌冗长琐碎。“认识线段”：什么是线段？线段有什么特征？什么是射线？射线有什么特征？什么是直线？直线有什么特征？过一点能画几条直线？几个点能够决定一条直线？什么是两点之间的距离？如何画角？什么是角的顶点？什么是角的边……“角的认识”第一课时班级姓名评价一、比一比，

2、真相大白。预习教材第16页上的内容，你能用一个图或表，说明线段、射线与直线的区别吗？、量一量，认识“距离”。A··BAB两点间的距离是（）。三、画一画，与“角”为友。请画一个你喜欢的角，并标注上角的各部分的名称。二是忌封闭机械。开放的助学题有以下几个方面的好处：第一，利于培养学生的发散性思维；第二，利于学生形成多样化的解决问题的策略；第三，利于在课堂上进行精彩的交流；第四，利于满足不同个体的不同发展需求；第五，利于学生对数学形成立体的、鲜活的理解。三角形的内角和：什么是三角形的内角和？三角形的内角和是多少度？在一个三角形中，已知两个角的度数分别

3、是70度、42度，还有一个角的度数是多少？“三角形的内角和”助学单班级姓名评价、试一试，我能行。你能用不同的方法证明三角形的内角和是180度吗？请写出你的实验方案和实验结果。、猜一猜，我最棒。一个三角形中，有一个角是80度。猜一猜，它可能是一个什么三角形？、想一想，我收获。为什么无论一个三角形的大小、形状怎么变化，内角和却总是不变呢？三是忌呆板单一“百分数的应用（2）”助学单班级姓名评价、问一问、查一查，相信你能懂！看书第4页和第5页，或是上网、向家长咨询，了解什么叫纳税、为什么要纳税？到银行存钱时，什么是本金、利息、利率、利息税？如何计算利息

4、？请把你了解的情况写下来。、试一试，相信你能行！找一张存折，算一算，这张存折到期后，应得利息多少元？如果扣除5%的利息税，这张存折到期后，实际可以取回多少元？、整理一下，你就把知识连成串啦！今年上四年级的小亮有2000元压岁钱，他想存到银行，两年后上初中再用。他有两种不同的存钱方法，一种是先存一年，到期后连本带利加在一起再存一年；还有种方法是直接存两年期的。请你了解一下银行的利率情况，帮小亮出个主意，他应该怎么存，才能拿到更多的利息？四忌生硬无趣。试着把预习的成果讲给爸妈听听；请找一道好题明天与同学交流；能画个图、举个例子、做个实验证明你的想法

5、吗？有什么疑问需要老师或同伴帮忙的？除了书上介绍的，你还有其他解法吗？你觉得有什么要提醒同伴注意的？奖励一道思考题……二、助学单的六种基本样式新授类的、练习类的、复习类的、练习讲评类的等新授类的会增加探究的成分复习类的会增加整理的成分体验类的会增加观察、实验的成分实践类的会增加操作、制作的成分探学式小数的加法和减法班级姓名评价、试一试，相信我能行。9.3+3.4815+4.271.76－0.852、学一学，相信我能懂。请自学数学课本××页的内容，想一想，小数的加、减法计算与整数的加、减法计算有哪些相同和不同？、想一想，相信我能问。关于小数的加、

6、减法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？做学式时、分的认识班级姓名评价、我实验我快乐。活动一：让爸妈计时，看看在一分钟内你能完成哪些事情？活动二：从晚上七点钟开始计时，到八点，看一看一小时内你能完成哪些事情？、我游戏我快乐。一人计时，两人比赛，看谁估计的一分钟的时间最准确。、我比赛我快乐。和同伴进行一个比赛，一人出题对方回答：“时针从□走到□，经过了多长时间？”“分针从□走到□，经过了多长时间？”看谁回答得又对又快。练学式分数乘整数（练习课）班级姓名评价1.回顾与整理回顾一下前几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。2.提

7、醒与分享解决分数乘整数的实际问题，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。3.挑战与超越《哈利·波特》绘本共120页，小明第一天读了全书的，第二天读了余下的，第三天应从第几页读起？学思式圆的认识（复习课）班级姓名评价我会整理。这一单元我们学过了哪些内容？能画一个图整理出来么？我会选择。找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同伴交流。我会提醒。关于这一单元的内容，我有什么要提醒同伴注意的？评析式“小数的意义和性质”单元练习班级姓名评价、改正，是一种学习。请在试卷上订正自己做错的题，并检查一下错误的原因，把自己的反思写下

8、来。、提问，是一种学习。在订正时，你发现还有什么不懂的或是有什么疑问，写下来准备与同伴交流。、评价，是一种学习。你觉得试卷中哪些题出得好，为什么？哪些