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《新目标七年级unit6 第一课时说课课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。
1、（（SectionA(1a－2d）教材分析教法分析学法分析教学程序说课流程教学反思教学评价话题思维导图FoodVegetablesStructuresOtherMealsFruitBreakfast,lunch,dinnnerHamburger,bread,rice,chickenSalad,milk,ice-cream,eggHelikesice-creamHedoesn’tlikevegetableA:Doyoulikesalad?B:Yes,Ido/No,Idon’tTomato,carrotB
2、anana,strawberryPear,apple,orange一、教材分析1、单元内容分析本单元的中心话题是Food，是贴近生活的一个话题，能够极大地激发学生的学习兴趣。学生通过谈论对食物的喜好，进而学会如何表达好恶（Talkaboutlikesanddislikes）.本单元的内容包括SectionA和SectionB两部分。SectionA为本单元教学的基本词汇和语言结构；SectionB是在SectionA的基础上知识的扩展和综合运用。2、地位和作用鉴于以上对教材的分析，并且根据我们的教学实
3、际，我把本单元SectionA1a-2d确定为第一课时。这一课时侧重于新的语言知识的呈现，是以后各课时进行任务型教学的基础。“良好的开端是成功的一半”。这一课时的安排及其教学效果，将直接影响以后几课时任务的完成。因此这一课时非常关键，是本单元的总动员。而且，我认为，本课时如果把握得好，最大限度地激发了学生的学习兴趣，调动了其积极性，后面的一切活动都能得以顺利进行。因为“兴趣是最好的老师”。根据教材内容，新课标的要求和以上分析，我确立本课时以下教学目标。知识和能力目标：学会并掌握各种食物的英文名称；掌握
4、句型“Doyoulike……？”及其肯定回答和否定回答；学生听说能力的训练。过程与方法目标：通过唱英文歌，猜食物，游戏竞赛，角色表演等活动激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中掌握本课时重点和难点。情感态度价值观目标：通过各项活动，培养学生对英语学科的兴趣；引导学生吃健康的食物；通过英语教学帮助学生养成和谐健康向上的品格和价值观。三者相互渗透：以“知识和能力”为主线，渗透“情感态度价值观”，并充分体现在“过程与方法”中。3、教学目标分析4、学习策略目标：(1)Disscussion. 通过小组讨论、开展调
5、查等研究，明确在用中学、交流中学习的想法。 (2)Classifying. 通过分类法，可简化学习过程，利于记忆。 (3)Guessing. 通过猜测，并大胆发言，以学习新知。4、教学重点和难点分析教学重点：1、掌握关于食物的词汇。 2、熟练运用所学功能项目谈论喜好和厌恶。 教学难点：1、交际用语Do you like bananas? Yes, I do. /No, I don’t. 2生词量比较大，同时要掌握十种食物名称。为了突破这一难点，首先运用实物、图片让学生感知，并在学生了解词
6、义的同时，出示英文提示词,然后用诵读法熟悉读音和词意，最后结合句型在活动中反复操练，使学生逐渐熟悉。 3、一般现在时，主语是三单时，助动词与动词的变化。 4、可数名词和不可数名词的区别。二、教学方法《英语（新目标）》七年级教材主张培养学生兴趣。根据这点及本课时实际，我准备采用以下教学方法：本节课围绕以学生为中心的总策略，综合运用任务型教学法，情景教学法，趣味教学法，语言习得法和设置信息沟法，使教学符合语言的习得规律，学生的心理特点，充分体现语言的运用功能，通过信息沟的设置增强交际的真实性,努力达
7、到新课标的要求。实物直观演示法。本课时重点和难点是日常生活中各种食物的英文名称的掌握。为了突出重点、突破难点，并且吸引学生，调动其积极的情绪，以及根据本课的实际情况，我在本课时将采用实物直观演示法。教师拿出课前准备好真实的食物，作为教具，带到课堂上，不仅可以创设一个最真的情景，激发学生的兴趣，而且教师可以把这些食物作为学生课堂表现良好的奖品，最大限度地调动学生的积极性，引导学生参与到课堂活动当中来，使学生真正成课堂教学的主体。媒体直观演示法。多媒体课件将声、像、图加以结合，使呈现方式更生动、更直观。本
8、课时我将借助多媒体来进行教授部分实物教学受限制的单词、播放英文歌曲、导入新课等一系列教学活动。情景教学法。学习任何语言，都需要情景。我将通过实物、媒体演示创设各种情景，强调学生的参与和体验，让学生愉快地融合在英语的环境中，自然地、不知不觉地习得语言。三、学法指导为了培养学生自主、合作、探究的学习能力和良好习惯，我将进行以下学法指导。快乐学习法。引导学生在快乐中学习，从学习中感受快乐。“寄学于乐，寓乐于学”。其理论依据是：人都有乐趣中枢。如果乐趣中枢被激活
