新课标++新教材++新教师.ppt

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1、新课标新教材新教师话题一新课标一、研制背景二、内容简介三、新课标与现行教学大纲一、《新课标》的研制背景1、社会发展对高中毕业生的外语素养（特别是语言运用能力）提出了更高的和更加多样化的要求。2、外语教育价值观的转变二、英语课程标准（实验稿）简介（2003年4月人教版）第一部分：前言1、课程性质2、基本理念3、课程设计思路第二部分：课程目标第三部分：内容标准1、语言技能（6-9级）2、语言知识（7-9级）3、情感态度（7-8级）4、学习策略（7-8级）5、文化意识（7-8级）第四部分：实施建议（教学、评价、课程资源的开发与利用、教材的编写和使用建议）附录：1、语音项目表2、语法项目表3、

2、功能意念项目表4、话题项目表5、词汇表1、高中英语课程的性质普通高中的一门主要课程语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。2、六个基本理念面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。3、课程设计思路必修+选修（顺序选修任意选修）模块5必修+6选修学分每个模块2分（36学时，每周4学时）修满10分可毕业（七级）级别目标九级高中

3、英语课程结构高中英语课程分为必修课程和选修课程两大类。必修课程的设计以义务教育阶段的五级为基础，通过理解与表达为主的综合英语教学活动，使学生逐步达到七级目标要求，形成英语的共同基础。高中英语必修课程共10个学分，学生修满10个必修学分即达到英语学科的合格毕业要求。学生需完成10个必修学分，并通过国家级英语七级证书考试方能获得申请大学入学学习的资格。英语选修课英语选修课程分为顺序选修课程---序列I和任意选修课程---序列II两大类。顺序选修课程是在英语七级水平的基础上，为学生提供达到八级和九级的课程。顺序选修课程共有六个模块，学生按顺序选修。任意选修课允许学生在高中阶段任意选择，没有顺

4、序要求。任意选修课有三个系列，即语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。关于英语学科的模块“模块”是构成科目的基本单位。其意义在于：1开始走出具有封闭性的传统的学科逻辑的框束，为适应学生自主选择和个性发展的需要、适应特色的学校文化发展创造条件。2使课程逐步走向以专题或课题为组织线索，适应学生从事探究学习的需要。3便于学生及时调整学习计划，如暂时完成某一模块‘失败’，可以及时得到补救。关于英语学科的模块英语学科由若干“模块”组成，如：英语课程必修课由模块1—5组成；选修I由模块6—11组成；选修II由多元、多层次的不同模块组成。模块之间既相对独立（有其明确的目标，构成相对完整的学习内容），

5、又反映学科内容的逻辑联系（如：必修和选修I按照《标准》目标级别循序渐进）。英语学科必修和选修I模块顺序修学的特点。每个英语必修和选修I模块均为独立的教学段，每个模块2个学分，36学时（4学时9周），另加一周进行评价检测。关于英语学科的模块根据英语学科的特点，每个选修II模块可以为1个学分，18学时（2学时9周）。选修II模块：由学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设的若干选修模块，供学生选择。（二）级别目标的设计思路采用国际通用的分级方式，将高中英语课程的目标按照能力水平分为4个级别（六、七、八、九），与义务教育阶段的一至五级相衔接。第七级为高中毕业的基本要

6、求。第八、九级为较高要求，供有潜力或有特殊需要的学生选择学习。八级七级六级五级普通高中毕业要求九级小学毕业要求义务教育毕业要求二级四级三级一级九级目标体系示意图4、高中英语课程结构5、高中英语课程目标综合语言运用能力国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣语言知识话题功能语法词汇语音语言技能理解与表达语言掌握学习策略资源策略交际策略调控策略认知策略文化意识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力情感态度6、关于内容标准（一）内容标准的级别描述1语言技能听、说、读、写（六、七、八、九级）2语言知识语音、词汇、语法、功能、话题（七级、八极、九级）3情感态度（七级、八级）4学习策略（七级、八级）

7、5文化意识（七级、八级）7、关于课程实施建议1、教学建议（1）教学原则（2）语言技能教学建议（3）教学活动类型（4）教学案例2、评价建议3、课程资源的开发与利用4、教材的编写和选用建议8、关于附录语音项目表语法项目表功能意念项目表话题项目表词汇表三、新课标与现行教学大纲总体框架上的明显差异课程性质定位上的突破教学目标上的发展语言知识与能力分级目标的细化教学建议的明确指导性和实际操作性话题二新教材一纲多本教材体系框图（重大版）英语1—5介绍教材体