新高考及核心素养下的化学教师角色.ppt

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1、新高考及核心素养下的中学化学教师一、高考改革大家说二、新高考下新变化三、核心素养你我他四、化学教师新角色一、高考改革大家说1、改革初衷通过：“两依据一参考”解决：一考定终身、唯分数论弊端满足学生个性发展需求、高校多元选拔，同时保证制度的公平性、科学性。2、三年后官方（中国新闻网8月21日）：尽管浙沪两地取得了一定成绩，但仍然存在一些问题。这一观点，在最近举办的教育界研讨会上被专家们反复提及。浙江考试院2014年解读：着力彰显选择性教育理念，以利于促进学生健康发展、利于高校科学选拔人才、利于维护社会公平公正。社会反响：浙沪初试新高考优势不小问题也不少

2、浙江

3、上海

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5、育2017年8月21日上海浙江“新高考改革”无法让人看好,建议其平滑转向2017年2月9日如何正确地理解2017年上海与浙江的高考改革?-知乎2017年6月20日浙江高考改革是成功还是失败_百度文库2017年8月31日浙江高考改革闹剧中收尾,那18年的上海又将何去何从?2017年3月25日论浙江上海高考新制度试点的教训&预测新高考制度【985吧】_百度贴吧浙江新高考好还是上海新高考好_百度知道2017年04月14日从浙江上海新高考改革试点,看全国高考改革,这些问题亟待解决!上海浙江“新高考”带来什么变化与挑战2017年3月17日浙江上海新高考改革首年各方功利对待

6、新高考改革

7、变化

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9、.._新浪教育2017年8月2日继上海、浙江,今年又一批省份开始实行新高考,排课难题..._百度贴吧为什么浙江上海的高考改革出了这么多乱子,其他省市不等..._百度知道1个回答-提问时间:2017年08月22日上海与浙江高考改革试点方案对比,上海完败!_上海高考_家长帮10条回复-发帖时间: 2015年8月13日上海浙江新高考方案成效不明各地莫跟风_搜狐教育_搜狐网上海浙江的“高考改革方案”注定是丑陋的和失败的2014年9月21日选考制，听上去很美，与预期偏差大中国新闻网走班制，我们真的准备好了吗说好的减负和独立，只是说着容易网友文1：浙江高考改革是成功还是失败（2017.8.31）

10、压力一：选考科目高一就要提前确定---倍感压力压力二：开课早进度快---应接不暇压力三：考试安排密集复习节奏被打乱---学生老师都焦虑网友文2：浙江高考改革已然成闹剧，湖南，请不要步其后尘给所有高中教师、学生、家长带来前所未有的沉重负担严重扰乱正常的教学秩序导致严重的投机行为。助长人性堕落加大了不合理竞争，严重影响高招质量盲目决策，标新立异北京、湖南、海南、江西、山东、天津、四川人民网：上海浙江新高考改革无法让人看好意见本身就有问题操作更繁琐纠结?负担加重了还是减轻了?生活劳动锻炼体验社会实践时间空间是显著增加还是更被压缩？中学的教学和管理是更科学有序还是更闹心？各种矛盾更趋于缓和还

11、是更激化和严重？运作成本是降低了还是增加了？改革举措是否可持续、可推广？网友3：浙江新高改革闹剧中收尾多次考试带来前所未有负担严重扰乱正常教学秩序应届生变成复读生导致严重投机行为加大了不合理竞争文科生数量急剧增加综合素质评价根本无写实可谈二、新高考下新变化走班制与分层教学行政班与学科教室高中学生综合素质评价学生成长导师制导师化学学科淡出统一高考及其教学化学校本选修课开设化学社团辅导化学竞赛辅导班主任职责与工作方式转变高考志愿填报指导互联网+教育------2017考纲修订“一体四层四冀”的高考评价体系一体：通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考评价体系核心立场，回答“为什么

12、考”四层：通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标四冀：以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答高考“考什么”和“怎么考”进一步巩固考试内容改革成果；减少重复考查；与新课程标准理念、新一轮高考衔接；体现高考考试内容改革的成果和方向。体现素养导向。高考志愿填报及录取规则的全新变化：浙江：改原来高考志愿的学校平行志愿为专业平行志愿，每个考生可填报80个专业平行志愿。但按考生成绩分段填报，分段录取。上海：改原来的学校平行志愿为“院校专业组”作为志愿填报与投档的录取的基本单位。每个考生本科批次可填24个“院校专业组”，且在成绩公布后填。高校要求多，

13、但因难得高分实际选的少，化学教师将富裕！如上海应用技术大学设了4个“院校专业组”，分别是“物化生、化生史、物化地、不限”录取不再是学校分数线了，每校每个“院校专业组”都有一个独立的录取分数线。三、核心素养你我他学科核心素养具体表述化学（5）宏观辨识与微观探析旧：能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。新：能通过观察、辨