新高考制度下的家长会.ppt

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1、高一（2）班家长会1.期中考试分析2.高考七选三3.班级管理浙江省高考改革试点方案解读一.2017年始的高校招生方式1.统一高考招生---本次改革的重点3.单独考试招生2.高职提前招生▲4.“三位一体”招生▲---面向中职学生二.统一高考招生1.高考科目设置：3+7选3(1)3，必考科目：语文、数学、外语3门(2)7选3，选考科目：从高中所学的其他7门课程中选3门作高考科目【思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用、信息技术)】依据：①兴趣特长②拟报考学校及专业的要求分值：语、数、外各150分，选考科目各100分，共750分----2014深化高考

2、招生制度改革的重点二.统一高考招生2.考试：(1)语文、数学：每年6月考1次。(2)外语：可考2次，每年6月与语、数一起考1次；在10月考一次。选用其中1次成绩。(3)3个选考科目：可考2次，每年4月和10月各考1次，选取1次成绩。(我校的初步安排)(外语、选考科目成绩2年有效，语、数当次有效)二.统一高考招生3.报考和录取：(1)高校确定选考科目范围：高校根据自身办学定位和专业培养目标，分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门，并在招生2年前向社会公布。(2)考生报考：考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业(类)。高校没有确定选考

3、科目范围的，考生在报考时无科目限制。(3)录取：考生志愿由“专业+学校”组成，录取实行按专业平行投档。三.关于选考科目的选择与确定1.选考的特点：(1)只能选3门，不能多选；(2)与学考同时考，在学考卷基础上设加试题进行考试；(3)有两次考试机会，但如果第一次只参加学考，第二次决定参加选考，那么就只有一次机会了。(4)以等级赋分。以学考合格为前提，起点分40分。三.关于选考科目的选择与确定2.选考建议：(1)科目选择用排除法：用排除法缩小选考范围，依据自己不喜欢、不善长做什么，先排除法一定不会选考的科目。(2)不选科目力争“首考通过”：高一熟悉各科特点，确定几

4、门‘不选’科目，并适当增加时间；高二上学期报考两、三门学考，高二下学期再报一、两门学考，力争‘首考如愿’；高三上、下学期可报考语数(含学考)外和三门选考；四门学考的第二次考应在高三上学期结束。”(3)选择决定后不患得患失：一旦做出选择，就不要懊悔，不要改来改去。★高职提前招生①考生自主报考②以高中学考成绩为基本依据。③考生可报考多所高校，并可同时被多所高校拟录取，考生选择确认1所录取高校。已被录取的考生不再参加其他考试招生。★“三位一体”招生◆三位：①统一高考②高中学考③综合素质评价◆“三位一体招生”：按考生统一高考、高中学考、综合素质评价成绩按比例合成综合成

5、绩，择优录取。(高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%。)◆报考：考生自主向相关高校报名，参加高校的综合素质测试，并按规定参加高考。◆录取：高校组织专家组，根据考生高中综合素质评价等材料，进行初次遴选；按照随机匹配、相互制约、全程录像、公平公正的要求，组织综合素质测试，进行再次遴选；按照综合成绩，择优录取。1、肯定所有学生的努力2、保持和提高名次不容易3、进步和退步是暂时的、相对的4、不以成绩论英雄成绩的背后成绩背后的问题：1.偏科严重。2.部分同学上课自以为是，不够专心，甚至出现开小差。有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只写一个答案；老师讲评

6、过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。3.放松学习，临考试才匆忙复习。4.考试心理承受能力差。5.不能合理安排时间6.基础薄弱，却甚少问老师或同学。7.部分同学有抄袭作业的现象。8.有早恋现象。9.学生自觉性不足，老师在与不在教室不一样。成绩背后的问题：透过成绩找问题:一、上课质量决定成绩有些学生学习没有预习，上课注意力不集中，做小动作、讲闲话，看窗外，不愿意做笔记，课堂效率低。二、效率产生差距在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休时间和自习课时间学习。放学之后，没有及时回家，在外玩，很晚才进入学习状态。做完作业后没有

7、复习预习。周末、假期时间过于放松。先玩再学习。前松后紧，质量差。透过成绩找问题:三、作业质量值得重视有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。作业时，懒得翻书，再看一眼，只求任务完成。如果有同学已经完成时，要么拿起来就抄，否则就随便乱写搪塞老师。透过成绩找问题:四、家庭配合很关键学校教育离不开正确家庭教育的配合，一分耕耘，一分收获。倘若没有良好，正确合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。希望家长主动监督其学习的

8、时间和学习的自觉性。教育是双向的，必须