对外汉语听课记录文稿.doc

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1、二、课堂教学观摩记录表（国外共计10学时）课堂教学观摩记录表（一）课程科目高级汉语授课人王修洁课型综合授课班级高级4班授课时间2011年4月8日13:00-14:40教学容（章节、课题、教材）《博雅汉语》高级飞翔篇第三课《一诺千金》主要教学容及方法一、主要容：《一诺千金》的词汇讲解二、教学过程：1、导入：（1）猜谜语，打一成语“一诺千金”，带出课文“最贵的承诺”。（2）同时引出以前课文中有关联的词“冥思苦想”、“苦思冥想”，这与“千金一诺”、“一诺千金”一样是近义词。（3）讲解“一言既出驷马难追”这一成语的出处

2、和故事。2、生词讲解：（1）蹒跚，形容词。意思是totter。这是叠韵词。走路缓慢而摇摆不稳的样子。搭配：老人步伐（蹒跚），给出老人图片，和例句。近义词是：踉跄。反义词是：矫健（并解释词义，请学生造句。）（2）完毕-完结（动词），相同点：结束；不同点：侧重过程已经完成-侧重结果，不再存在。练习：填词并说明原因。搭配：生命完结，学期完结，任务完结，故事完结。并请学生读搭配词组。（3）难为-为难。（4）难堪。（5）归还。（6）责怪。（7）淌。（8）恍惚。（9）攥。（10）哑。（11）戏法、患、如期、借款、拂晓、攒乏

3、、为何、十万火急、唯一、震撼、绵长、深切、奔腾严谨、遗忘、相处、源头、牢靠、涵、是否（副词）……3、布置作业：抄写生词三、教学方法（1）对比法：将新旧知识串联，重复记忆。（2）联想法：“言而有信”联想到“言而无信”。（3）演绎法：将词义、搭配、例句演绎出来，有的配以图片。（4）词语与中国古代文化相结合，把成语故事或是著名的作品嵌入讲解中。评析与收获1、教师借助多媒体教学及情景再现法，加深学生对新词新容的理解。2、教师语言生动，富有情感，在学习新词语时，穿插介绍中国文化常识，拓宽学生的视野，加深对中国文化的了解。

4、3、教师有些用语不够准确，甚至读错字，备课不充分。4、老师的例句有时很难，图片容也很深奥，学生难以理解。5、课堂气氛不够活跃，教学方法单一，没有顾及全班同学。课堂教学观摩记录表（二）课程科目课堂观察与实践授课人琬祺课型HSK综合授课班级HSK强化班授课时间2011年4月19日10:20-12:00教学容（章节、课题、教材）北语教材主要教学容及方法教学对象：五个学生（四个国人，一个西班牙人）教学手段：幻灯片的放映教学容：综合填空1、综合填空的第一步，先浏览短文并划出不认识的词。2、讲解生词：高龄、娇惯、学步、培养

5、、散发、翘、脚丫、畅快。娇惯：形容词，溺爱。学步：学习走路，并用图片展示说明词义。畅快：舒服，舒畅。例：心情畅快。3、学生读课文，填空部分留着先不读出来。给出选项，解释选项的意思。如：131题，A.一直B.经过C.直到D.到达。教师解释选项的词义、词性，并给出例句。4、归纳综合填空题的技巧和方法（1）通读全文，了解其意。（2）近义词辨析（意思、词性、搭配、色彩、词可互换的排除）（3）注意固定搭配（4）完成全篇后，通读全文，看其是否通畅。5、课堂练习（综合填空一、二、、三、四部分全部讲完后）（1）先读所学过的几组

6、词，然后填空练习。（2）遇到学生不熟的词，老师会提醒或重复其词的词义和区别。评析与收获一、评析1、课件干净简洁，容清晰明了，讲课的顺序符合逻辑。2、教师教态大方，知识点讲解透彻。二、收获1、HSK课堂教学要明确HSK班级的目标性，即为HSK考试作准备。那么不仅要讲语义、语用还要注重词性，固定搭配，词语间的辨析等。更加注重书面性，而交际性和口语性则不是重点。2、老师会总结做题的技巧和方法，学生不仅学习了知识点，而且也学习了做题的方法。课堂教学观摩记录表（三）课程科目高级汉语授课人于曼雯课型报刊阅读授课班级高级4班

7、授课时间2011年4月20日10:20—12:00教学容（章节、课题、教材）中文广角高级汉语泛读教程（上）第五课健康主要教学容及方法一、课前导入图片展示、问题提问引出本文学习的关键词：长寿、冬眠、锻炼、低温、低热量二、课文生词认读及分析延年益寿、器官移植、冬眠、潜能、终结、后遗症、随时随地、行之有效、患三、课文学习学生朗读课文，通过回答老师列出的问题，理解课文容。第一部分1—4自然段1、科学家们正在研究可以随时随地让动物进入“冬眠”状态的方法。（ⅹ）2、这种神奇的技术有希望在五年用于医学临床治疗。（√）3、这种

8、神奇的技术将给人类延长寿命提供一种新的思路。（√）4、科学家们已可以随时随地让老鼠进入“冬眠”，但这给老鼠留下来后遗症。（ⅹ）5、冬眠不是人类所具有的一种潜能。（ⅹ）第二部分第三部分第四部分四、练习讲解五、布置作业练习第四题，并预习下一课。评析与收获1、教师利用多媒体图片展示，加深学生对新词的理解，同时拓宽学生的词汇量。2、教师能够有效把握课堂节奏，给学生足够的时间阅读，并教授学生阅读