沪科版初二物理上学期声音的特性课件.ppt

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1、第二节声音的特性1.知道什么是乐音和噪声。2.从生活经验中体会声音的三个特征，并用实验验证影响声音的特征的主要因素。3.了解防治噪声的途径。激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声、流水声让人如痴如醉，但刺耳的汽车喇叭声、刹车声却使人紧张、烦躁……这些声音有强有弱，有高有低，有的浑厚，有的清脆。物理学中怎样来表示这些声音的不同?这些声音的基本特征又与哪些因素有关？我们听到的各种声音有何不同？优美动听令人愉快的声音叫乐音。嘈杂刺耳、令人烦躁的声音叫噪声。乐音噪声停止声音的强弱与哪些因素有关？鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度

2、有关。思考：要使鼓声更响一些，你会怎么做？提出问题猜想与假设想出一种能显示出鼓面振动幅度大小的办法。设计实验实验现象鼓面振动幅度越大，响度也越大。将直尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，分别用大小不同的力拨动尺的另一端。1.听到的声音有何不同？2.这一现象说明什么？如何利用直尺设计实验？3.振幅：振动的幅度。2.声音的响度和声源振动的幅度有关,振幅越大,响度越大。4.在声学上，用分贝作为单位来计量响度大小，符号为dB。一、响度1.声音的强弱(大小）。听觉效果与声音的强弱声音的高低可能与物体振动的快慢有关。用一张硬

3、卡片以不同的速度拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？猜想与假设设计实验声音的高低与哪些因素有关？卡片慢慢拨木梳齿时（卡片振动慢）声音较低沉，而在快速拨木梳齿时（卡片振动快）声音较高。如何利用直尺设计实验？将直尺的一端紧压在桌面上，先后改变另一端伸出桌面的长度，分别用同样大小的力拨动尺的另一端。1.听到的声音有何不同？2.这一现象说明什么？实验现象检验２.频率：物体每秒钟振动的次数１.音调与发声物体振动的快慢（振动频率）有关，物体振动的越快（频率越高），声音的音调就越高。３.频率的单位：赫兹（Hz）二、音调声音的高低

4、。用几种不同的乐器演奏同一首乐曲《梁祝》，你能否听出是哪种乐器发出来的？三、音色音乐欣赏四、噪声1.物理学角度的噪声:是发声体做无规则振动时发出的声音.噪声的波形图乐音的波形图2.环境保护角度上的噪声:凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人们听觉的声音都属于噪声。在我们周围有哪些噪声？请思考城市区域环境噪声标准如何减小噪声呢？噪声的产生过程声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动五、控制噪声控制噪声的途径防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵1.防止噪声产生——在声源处控制在声源处安装消声器、禁止鸣喇

5、叭。禁止鸣笛标志汽车消声器枪管消声器近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为城市噪声污染的主要因素之一。很多城市主街道设置了禁止车辆鸣号警示牌。针对这种现象,请你提出一个解决的办法.2.阻断噪声的传播——在传播过程中控制隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗。树木能够吸收噪声,所以常说“幽静的森林”。公路隔声屏障会减少公路噪声对居民的影响3.防止噪声进入耳朵——在人耳处控制带耳罩、用手捂住耳朵.放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵。航母上的工作人员都要带好耳罩。在我们生活周围（如校园、家里）有什么样的噪声？我们采取

6、了哪些相关的具体措施去控制这些噪声？它们属于从哪个方面来控制噪声的？?交流讨论1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A.音调低，响度大B.音调低，响度小C.音调高，响度大D.音调高，响度小2.雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的（）A.频率很高B.振幅很大C.响度很大D.音调很高AC3.下列措施中，属于在传播过程中减少噪声的是(    )A.用手捂住耳朵B.改进汽车发动机的性能使它的振动减弱C.在居民楼靠近马路的一面植树造林D.禁止在市区燃放烟花爆竹C乐音的特征响度音调音色1.人耳能听到的声音的

7、强弱2.响度与声源振动幅度有关，振动幅度越大响度越大；还与距离声源的远近有关1.声音的高低2.音调与声源振动快慢有关，物体振动越快，音调越高1.声音的品质与特色2.能够区分不同的发声体发出的声音噪声的防治声源处减弱传播过程中减弱接收处减弱我们没找到路，不等于没有路。努力寻找，你会发现路就在脚下。