溶解单元复习.ppt

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1、溶解单元复习水能溶解一些物质哪些物质能被水溶解呢？固体：食盐、高锰酸钾液体：胶水、洗手液、醋、酒精气体：少量氧气、少量的二氧化碳请问：面粉在水中溶解了吗？物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失沙子不变不变不变面粉不变分散在水中沉淀在水底过滤实验1、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。2、让漏斗下端的管口靠近烧杯内壁。3、略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤纸，沿着玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗。23铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸食盐、沙、面粉在水中的比较不搅拌搅拌后放置一会儿过滤后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失没有出现颗粒沙不变不变不变沙留在滤纸上面粉不变

2、分散在水中沉淀在水底面粉留在滤纸上溶解2、没有沉淀不能用过滤方法分离在水中均匀分布1、在水中看不到颗粒面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒能能否否分布是否均匀否否是是是否有沉淀出现是是否否能否用过滤的方法分离能能否否是否溶解否否是是怎样判断物质在水中是不是溶解？溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。胶水进入水中后的状态沉入水底在水中怎样扩散慢慢扩散充分搅拌或振荡后的状态分散在水中是否溶解是洗发液能溶解在水中吗醋、酒精和食用油能溶解在水中吗胶水醋酒精食用油进入水中后的状态沉入水底分散分散浮在水面

3、在水中怎样扩散慢慢扩散很快扩散很快扩散不扩散充分搅拌或振荡后的状态分散在水中均匀分散在水中看不见浮在水面是否溶解是是是否猜猜：在水中，食盐和小苏打谁的溶解能力强？食盐和小苏打在水中的溶解能力讨论：这个实验怎样做才比较公平？实验计划实验主题：食盐和小苏打在水中的溶解能力比较我的猜测：……实验类型：对比实验相同条件：同样多的水、每份食盐和小苏打数量一样，同时进行搅拌。改变条件：分别放入食盐和小苏打实验方法：每次加入水中的食盐和小苏打数量一样多，等第一份食盐或小苏打全部溶解后再加入第二份。直到不能溶解了，再进行比较。食盐和小苏打在水中的溶解能力物质50毫升水溶解物质的份数溶解能力的比较食

4、盐小苏打思考：若将食盐和小苏打以份为单位，投入水中，当某一份未能溶解，那溶解的份数如何取舍？水50毫升，食盐和小苏打各20克，每2克一份事先分好。食盐和小苏打在水中的溶解能力物质50毫升水溶解物质的份数溶解能力的比较食盐7—9份（约18克）食盐的溶解能力强小苏打2—3份（约5克）启示：不同的物质在水中的溶解能力是不同的。这些现象说明了什么？气体在水中的溶解能力1、观察注射器里的液体2、往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体3、往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体气体在水中的溶解能力往外拉注射器的活塞，观察观察注射器里的液体往里推注射器的活塞，观察观察注射器里的液体通过加压

5、或化学方法物质在水中溶解后有什么特征？1、物质均匀地稳定地分散在水中2、不会自行沉降3、不能用过滤的方法分离你认为怎样才能加快溶解？影响物质溶解快慢的因素有哪些？搅拌、物质颗粒大小、水温哪一个溶解得快实验目的检验搅拌能否加快溶解改变条件相同条件实验结论一杯搅拌一杯不搅拌1.水量相同。2.水温相同。3.盐量相同。4.同时加盐。5.观察时间相同。搅拌能加快溶解哪一个溶解得快实验目的检验温度能否加快溶解改变条件相同条件实验结论一杯热水一杯冷水1.水量相同。2.盐量相同。3.同时加盐。4.观察时间相同。5.都（不）搅拌。热水能加快溶解有哪些方法可以加快溶解？怎样选择实验材料？用多少水进行实

6、验？怎样做水果糖溶解快与慢的对比？怎样计时？怎样进行实验和记录？怎样对实验结果做出解释？加快水果糖溶解的研究三、设计一个“100毫升水里能溶解多少克食盐”的研究计划：1.研究的问题：100毫升水能溶解多少克食盐？2.研究的准备：食盐、筷子、量筒、天平、小匙、记录单。3.研究的方法：用量筒量取100毫升水倒入杯中。用天平把食盐分成2克一份。每次把2克食盐放入杯中搅拌，待完全溶解后再放2克，直到不能溶解为止。计算一共溶解了多少克食盐。4.我的结论：100毫升水里大约能溶解36克食盐。把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？如果杯子里的水一天一天继

7、续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里？？分离食盐与水的方法方法：加热蒸发食盐水盐水加热蒸发溶解食盐溶解于水中的变化过程是一个可逆的过程浓盐水加热蒸发实验加热蒸发盐水实验器材：蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、玻璃棒石棉网的作用：均匀受热酒精灯的火焰分哪几层：外焰、内焰、焰心哪一层的温度最高：外焰熄灭酒精灯的方法：用灯帽盖灭两次我们的发现：盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。课外探究：1、盐的这一特点在生