自考认知心理试题 3.doc

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1、浙江省2009年7月自考认知心理试题课程代码:00471一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.人的认知来源于()A.客观现实B.自然环境C.人的头脑D.理性思维2.我们聚精会神读书时,对周围发生的事情就视而不见,听而不闻了。这是由于神经系统活动的()A.兴奋B.抑制C.正诱导D.负诱导3.当我们认识到学习外语的重要性时,我们就会自觉地把注意集中在外语学习中,遇到困难也能够通过意志努力进行克服,这体现的是()A.随意注意B.随意后注意C.不随意

2、注意D.无意注意4.在课堂上,学生一会儿听老师讲课,一会儿看书,一会儿记笔记,一会儿思考老师的问题,但始终跟随着老师的思维,这是()A.注意分配性的表现B.注意选择性的表现C.注意稳定性的表现D.注意起伏性的表现5.注意衰减理论的代表性人物是()A.布罗德本特B.德尤奇C.克莱曼D.特瑞斯曼6.100克物体只有增加3克才能觉察出它重量的变化,能觉察出最小差别量的能力叫()A.绝对感受性B.差别感受性C.绝对感觉阈限D.差别感觉阈限7.从暗处走向光亮较强的明处,最初一瞬间觉得眼花,看不见东西,但过一小会儿就可以恢复正常了,这种现象称为()A.明适应B.暗适应C.光适应D

3、.黑适应8.人在知觉对象时,总是根据过去的知识经验来解释对象,使它具有一定的意义,或把知觉对象归为某一类,这种知觉特征称为()A.知觉选择性B.知觉理解性C.知觉整体性D.知觉恒常性9.明确心理学学习的目的,并运用一定方法去识记心理学的原理和规律,这种识记是()A.无意识记B.有意识记4C.机械识记D.意义识记10.教师提出问题,学生从头脑中搜索相关知识回答问题,这种搜索的过程是()A.无意回忆B.有意回忆C.追忆D.联想11.学习一段材料后,马上回忆,最先呈现的学习材料和最后呈现的学习材料较易记住,遗忘较少,而中间部分遗忘最多。这种现象叫()A.首因效应B.近因效应

4、C.系列位置效应D.抑制效应12.我们看完《大闹天宫》电影后,在头脑中留下的孙悟空形象是()A.知觉形象B.记忆表象C.想象表象D.视觉后像13.小学低年级学生在做算术题时,借助于铅笔或棒棒进行计算,这种思维是()A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.直觉思维14.学生通过对各种鸟的分析比较,得出鸟的本质属性是“有羽毛的动物”,这一思维过程是()A.分析B.综合C.抽象D.概括15.教师在课堂上讲解一个原理后,要求学生举个例子,“举例说明”的思维过程是()A.分类B.比较C.系统化D.具体化16.当我们说“蝙蝠不是鸟类”时,我们的思维形式是()A.概念B

5、.判断C.推理D.概括17.教师在讲“什么是三角形”时,除了给学生呈现锐角三角形,还呈现钝角三角形、直角三角形、等腰三角形、等边三角形以及各种形状、角度、大小的三角形。教师这种方法是运用三角形的()A.变式B.原型C.具体化D.定义18.在相似的问题情境中,问题解决者仍然会运用以前采用过的某种固定的方式来解决问题,这种心理准备状态心理学家称之为()A.功能固着B.定势C.变式D.原型19.强调观(武汉自考)察与模仿在儿童言语形成中的作用的理论是()A.行为主义B.认知学习C.人本主义D.社会学习理论20.一种与社会文化有密切关系,是通过后天学习获得诸如语文、数学等学科

6、知识内容方面的能力。这种能力被称之为()A.流体能力B.晶体能力C.一般能力D.特殊能力4二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.下列哪些属于听觉空间定位的依据?()A.两耳时间差B.两耳强度差C.两耳位相差D.两耳听力之差E.两耳听感受性之差22.属于有意想象的是()A.再造想象B.创造想象C.幻想D.梦E.理想23.听话是()A.运用书面言语B.运用口头言语C.言语输出D.言语输入E.外部言语24.属于非智力因素的有()A.情感B

7、.意志C.信念D.观察能力E.个性25.视觉三色学说认为三原色是指()A.红色B.黄色C.绿色D.蓝色E.紫色26.注意分配的条件是()A.同时进行的活动的熟练程度B.可以有两种生疏的活动C.同时进行的活动之间的关系D.同时进行的几种活动的性质E.可以是两种复杂的活动27.有时候明明记得的事情一时想不起来,过一段时间又想起来了,这种暂时性遗忘的原因可能是()A.记忆痕迹的消退B.由于紧张导致神经过程的负诱导C.由于疲劳导致神经过程的保护性抑制D.神经活动出现泛化现象E.神经活动出现分化现象28.梦的特征有()A.随意性B.不由自主性4C.离奇性D.意

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