外国语实验学校初三6班班主任工作计划.doc

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1、外国语实验学校初三（6）班班主任工作计划g.3.2)即为第三章第二图。如果图中含有几个不同部分，应将分图号(如图3.2.1表示图3.2的第一个分图)居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容(不写英文)。　　绘图必须工整、清晰、规范。其中机械零件图按机械制图规格要求;示意图应能清楚反映图示内容;对于照片，如有必要，应在右下角给出放大标尺;试验结果曲线图应制成方框图。　　应将图尽可能置于某页的开始或结尾，并且在图之前的文字段落中有如图x.x的字样。　　3.表　　表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。表中只用长度相同、粗细适中的横线(居中)，禁止

2、使用竖线。　　表按章顺序编号，如表5.4为第五章第四表。编号的后面空一格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。在中文表标题和表之间，居中打印英文表标题，如Table5.4xxxxxxxx。中、英文标题分别采用五号楷体、TimesNew外国语实验学校初三（6）班班主任工作计划g.3.2)即为第三章第二图。如果图中含有几个不同部分，应将分图号(如图3.2.1表示图3.2的第一个分图)居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容(不写英文)。　　绘图必须工整、清晰、规范。其中机械零件图按机械制图规格要求;示意图应能清楚反映图示内容;对于照片，如有必要，应在右下角给出放大标尺;试

3、验结果曲线图应制成方框图。　　应将图尽可能置于某页的开始或结尾，并且在图之前的文字段落中有如图x.x的字样。　　3.表　　表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。表中只用长度相同、粗细适中的横线(居中)，禁止使用竖线。　　表按章顺序编号，如表5.4为第五章第四表。编号的后面空一格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。在中文表标题和表之间，居中打印英文表标题，如Table5.4xxxxxxxx。中、英文标题分别采用五号楷体、TimesNewRoman。　　表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。各符号的单位应尽可能标出。表内不宜用同上、

4、同左等类似词，一律填入数字或文字。表内空白处代表无此项内容。　　如果数据已绘成曲线图等，可不再列表。　　应将表尽可能置于某页的开始或结尾，并且在表之前的文字段落中有如表x.x的字样。　　4.数学、物理和化学式　　数学、物理和化学式在正文中另起一行打印。式的序号按章顺序编排，如(4.2)表示第四章的第二式，并标注在该式所在行(当有续行时，应标注于最后一行)的最右边。　　较长的式，另行居中横排。如果式必须转行，只能在+、-、、、处转行，上下式尽可能在等号=处对齐。　　五、参考文献　　按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号内连续编号，同时，所列的参考文献都应在正文中出现。　　

5、视具体情况，将参考文献序号作为上角标，或作为文字段落的组成部分。如某某人[1，3，7～9]对此作了研究、数学模型见文献[1，5，9～12]。　　参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出;超过三位时只列前三位，后面加等字或etal作者姓名之间用逗号分开，在等字或etal前加逗号;中外人名一律采用姓在前、名在后的著录法。著录时应特别注意各国人的姓名写法，如法国人、德国人、荷兰人、葡萄牙人和巴西人的姓前有词头或冠词。名可以缩写为首字母(大写)，但不加编写点.。　　参考文献的第一页编排是先空一行、采用三号宋体加黑居中打印参考文献四字，再空一行，采用五号宋体、左起、悬挂缩进

6、、依次打印参考文献。　　参考文献的著录格式示例　　1.连续出版物　　序号作者.题名.刊名，出版年份，卷号(期号)：引文所在的起始或起止页码　　2.著作　　序号作者.书名.版本(第1版不标注).出版地：出版者，出版年.引文所在的起始或起止页码　　3.企业调查报告集　　序号作者.题名.见(英文用In)：主编.企业调查报告集名.出版地：出版者，出版年.引文所在的起始或起止页码　　4.企业调查报告　　序号作者.题名：[博士或硕士企业调查报告](英文用[Dissertation]).保存地点:保存单位，年份　　5.专利　　序号专利申请者.题名.专利国别，专利文献种类，专利号.出版日期　　6.

7、技术标准　　序号起草责任者.标准代号，标准顺序号-发布年，标准名称.出版地:出版者，出版年　　六、附录　　附录是作为企业调查报告主体的补充部分，并不是必要的。　　1.下列内容可以作为附录编于企业调查报告后：　　(1)为了企业调查报告的完整，但编入正文又有损于编排的条理和逻辑性，这一类材料包括比正文更为详尽的信息、研究方法和技术更深入的叙述，对了解正文内容有用的补充信息等;　　(2)由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料;　　(3)某些重要的原始数据、数学推导