大爱无声——小说《礼拜二午睡时刻》赏析.doc

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1、社会日新月异，人们的认知也随之出现多样化的趋势，特别是在校的中学生。他们大多是独生子女，成长过程中得到亲人太多的关爱，容易形成以自我为中心的价值观和人生观。他们的心理和生理尚未成熟，却喜欢标新立异；他们喜欢新鲜事物，喜欢广泛接触社会，但有时却不能明辨是非；他们的情绪易波动，很不稳定……这时如果不对他们加以引导，培养其积极健康的情感，后果将不堪设想。语文教学承担着教书育人的重任，应是培养积极健康情感的主阵地，更何况“情感、态度、价值观”是新课标中特别强调的三维教学目标。因此，我们在教学中应加强情感教学，加强对学生积极健康情感的培养。为把这一目标落实到具体的教学过程中

2、，如何对教材中的情感教育材料进行恰当的分析，让学生充分领悟并接受其中的感情，并在生活实际中真正受益，这是语文教师应该好好思索的问题。加西亚·马尔克斯《礼拜二午睡时刻》这篇小说无疑给我们提供了难得的情感教育的素材。《礼拜二午睡时刻》讲述的是有关母爱的故事。话题虽然常见，但作者跳出了前人窠臼，对母爱进行了“冷处理”，在一种看似“平静”的基调中写出了母爱的伟大。母爱是人间大爱，是对学生进行情感教育的必不可少的素材，因为“教育的起源和亲情具有天然的关系，这既是人类社会的共同特性，也是我国特有的文化和伦理传统使然。亲情是最质朴、最厚重也是最具有分量的一种情感。在人类的精神家

3、园里，亲情永远是最能让人感到温馨的花朵；在文学艺术的长廊中，亲情永远是最能触动心灵的题材”（《情感教育与人的和谐发展》杭州师范大学人文学院刘晓伟）。如何让学生深入领悟小说情感，把握“亲情”内蕴，笔者试着对这篇小说的情感处理艺术进行了详细而深入的分析，主要是以下这三个方面：一、时间推进悬念悬念是艺术创作中造成受众某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。任何题材的中篇故事一般都含有悬念因素，无论是侦破、警匪、探险、武侠、公案或者是伦理道德、婚丧嫁娶，或是感情纠葛。在故事进程中，悬念设置是否得当，是否巧妙，其作品的魅力是不一样的。因为悬念是兴趣不断地向前延伸和欲知后

4、事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到受众始终怀着紧张情绪或关切心情迫切看下去的艺术效果。《礼拜二午睡时刻》的开头正如一组电影的慢镜头，似乎有意在放缓节奏，作者完全跳出故事外，以时间的缓慢推进来设置悬念，用悬念式的客观叙述带动故事情节的发展，激起了读者的好奇，使读者在好奇中完成对情感的酝酿。（一）上午十一点此时母女俩坐在仅有她俩的三等车厢里，尽管“天气还不太热”，可是“一股煤烟气”令人窒息，“小女孩想把窗子关上，可是车窗锈住了，怎么也拽不动”。在这里作者除了有意渲染车上环境的恶劣，还特意指出母女俩“随身带的东西——一个塑料食品袋和一束报纸裹着的鲜花”及穿着的

5、褴褛的丧服。这隐约使人有种不祥的感觉，但母亲“脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情”又让人有点意外：她们为什么穿着丧服？穿丧服的人何以那么冷静？（二）十二点“天气热起来了”，车上的氛围也随之改变。原本安静的母亲变得暴躁而不近人情。“把鞋穿上”，“往后就是渴死了，你也别喝水。尤其不许哭”……这些语言乍看只是一位母亲在训斥自己年幼不懂事的女儿。然而，小女孩“脱掉鞋子，然后到卫生间去，把那束枯萎的鲜花浸在水里”，再用“湿漉漉的报纸把鲜花包好”……这些动作足以说明小女孩的乖巧懂事，母亲的斥责显然毫无道理，她是内心紧张，还是别有深意？悬念还是没有解开。（三）“快两点

6、了”——午睡时刻往日的这个时候，“从十一点起，商店、公共机关、学校就关了门，要等到将近四点钟火车返回的时候才开门”，“镇上的居民都困乏得睡午觉去了”。闷热、寂静的天气，预示着将要发生不同寻常的事。果然，母女的出现打破了小镇这个时刻的原有的安宁。情节发展至此我们也才知道这对母女大热天来此的目的。显然，《礼拜二午睡时刻》在缓慢的时间推进中，把人物的情感隐藏在背后，以旁观者的口气道出人间真情，让读者在充分的好奇中揣摩人物的心理，期待故事的继续，使故事更具感染力。把教材中的“悬念”艺术分析透彻之后，学生的好奇心被激发，兴趣也浓了，这样就为后面渗透亲情教育打下了基础，做好了

7、铺垫。二、对比彰显人性对比这种创作手法在小说中经常被使用。对比能使人物形象更加丰满，惩恶扬善的主题更加突出。雨果在著名的《克伦威尔·序》中写道：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。”他的创作主张“美丑对照原则”——对照法是他在创作中最喜欢采取的方法。如《巴黎圣母院》中的美丑对照，写尽了雨果对人道主义的理解。《礼拜二午睡时刻》这篇小说虽然没有尖锐的对立和明显的冲突，但是当中出现的人物我们大致上还是可以把他们分成这样几类：母女俩、神父兄妹和小镇上的人们。他们对被枪杀的小偷看法各异，态度不一。在隐含的对比中让我们看到了母亲的镇

8、定与坚强。