心理学课件全.ppt

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1、心理学皮格马利翁效应：又名罗森塔尔效应，是教学过程中教师对学生的期望效应。科学心理学：①学科继承性；②独特的研究范式和理论主张；③科学的研究方法。心理学是一门既古老又年轻的科学，它兼有自然科学与社会科学的特点。德国生理、心理学家冯特1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，用自然科学的方法研究心理现象，使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的学科。绪论心理学的研究对象心理学psychelogos心灵、灵魂讲述、解说对心灵或灵魂的解说Psychology（古希腊文字）心理学是研究人的行为和

2、心理活动规律的科学。一、个体行为与个体心理心理活动在行为中产生，在行动中得到表现。心理和行为相互依存、相互影响。二、心理现象心理学是研究心理现象并揭示其规律的科学。从人的心理的动态—稳态维度看，心理现象可分为：心理过程、心理状态、心理特征。心理过程：是动态的，泛指心理操作的加工程序，包括认知过程、情绪过程和意志过程。心理特征：是稳态的，指心理活动中经常表现出来的稳定特点。心理状态：指特殊情境中形成的暂时性的心理持续状态。感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语心理过程心理状态：认识过程：情绪情感过程意志过程

3、个性心理个性倾向性个性心理特征：世界观需要动机兴趣信念下一页注意、激情、灵感等能力、气质、性格认知、情感、意志简称为知、情、意。知、情、意紧密联系、相互作用。1、情感和意志受认识活动的影响。2、情感和意志影响认识活动。3、情绪和意志相互作用。返回心理过程、心理特征和心理状态是密切联系的。首先，心理过程是心理特征和心理状态的基础。其次，心理过程受心理状态和心理特征的影响和制约。最后，心理状态和心理特征也是密切联系的。心理状态是一种介于心理过程和心理特征之间的相对稳定状态。如果某类心理状态经常反复出现并且

4、持续时间愈来愈长，就转化为心理特征。心理特征又会影响心理状态的性质。返回三、意识与无意识从能否被当事人觉知到的角度看，可以把人的心理划分为意识现象和无意识现象。心理学上谈到意识一般有两种情况：一是把它当作心理的同义词使用。二是现代心理学把意识作为心理的高级层次看待，认为意识为人类所独有。（一）意识、无意识、前意识、潜意识意识是我们现实觉知到的心理现象。无意识是人在正常情况下觉察不到、也不能自我调节和控制的现象。（二）意识的状态：1、可控制的意识状态2、自动化的意识状态3、白日梦状态4、睡眠状态(三)生

5、物节律节律是一种周期性的变化。有四种循环与人的行为相联系，即人的生物节律。它们与一年、28天、24小时和90分钟四种时间长短近乎对应。(四)睡眠和梦人睡觉的时候，一夜之中有两种睡眠状态交替出现，即快速动眼睡眠与非动眼睡眠相互转换。梦境受生活环境的影响。梦有一定预见性是有原因的。心理的实质一、唯心主义心理观二、唯物主义心理观辨证唯物主义：心理是脑的机能，是脑对客观现实的主观能动反映，是社会化的结果（心理的实质）。（一）心理是脑的机能1、心理活动的物质基础——神经系统及构造神经系统基本单位：神经元神经系统

6、分为周围神经系统和中枢神经系统。中枢神经系统周围神经系统神经系统脑神经脊神经植物神经脊髓脑交感神经副交感神经脑功能开发“人有一个头，但有两个脑袋”左脑：意识功能、通过语言和逻辑表达内心世界右脑：潜意识功能、通过情感和形象表达内心世界2、神经系统基本活动方式神经系统基本活动方式是反射。无条件反射：遗传的、生来就有的,保证机体适应固定的环境。条件反射：有机体在无条件反射基础上，通过无关刺激与无条件刺激在时间上多次结合产生的。反射（1）经典性条件反射：★条件作用之前铃声定向反应食物唾液分泌★条件作用期间铃声

7、（无关刺激）食物（无条件刺激）唾液分泌★条件作用之后铃声唾液分泌〖原创研究〗操作条件反射/斯金纳1948（2）操作性条件反射：1、心理是物质发展到高级阶段——脑的反映形式（二）心理是人脑对客观现实主观能动的反映反映形式的演化：（1）感觉阶段：无脊椎动物的最简单心理现象——感觉。腔肠动物、节肢动物等。刻板的本能行为。（2）知觉阶段：低级脊椎动物（鱼类、两栖类、鸟类）出现脊椎和脑，有了高一级的反映形式——知觉。利用个体经验打破本能的刻板定型的行为。（3）具体思维阶段：哺乳动物有了思维的萌芽，能将现有事物与

8、将来情境联系起来。例1：狼孩例2：埃及传说说明：人的心理对社会环境（生存环境）具有依存性。2、客观现实是心理的源泉下一页3、心理是脑对客观现实的主观能动的反映■人脑对客观现实的反映有主观性。受自身习惯、过去经验等各种因素的影响。■人对客观环境的反映有能动性。4、人的意识意识分为客体意识和自我意识。自我意识不是生来就有的，是个体社会化发展的结果。（1）自我意识的结构：（2）自我意识的内容：对自己身体和生理状况的认识与评价——生理自我如身高、体重、体型、健康