新教师如何上课.doc

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1、新教师如何上课(2011-10-1323:09:25)转载▼标签：教育分类：讲座报告（这是我于8月20日在为淄博市教育局组织的新教师上岗培训报告的部分书面内容）备好课，有了好的教案，就如同有了好的剧本或脚本，那更重要的就是导演和演员的绝佳配合。教师既是导演又是演员，如何将教案内容传授给学生，取得最佳的效果，最主要的就是要注重传授的科学性和艺术性。一、一节好课的基本标准：第一，讲课有热情，精神饱满。（外在气质）第二，讲课有感染力或幽默，能吸引学生的注意力。第三，对问题阐述深入浅出，有启发性。第四，对问题阐述简练准确，重点突出，思路清晰。（二、三、

2、四方式方法）第五，对课程内容娴熟，备课充分，运用自如。第六，讲课内容充实，信息量大。第七，教学内容能够反映或者是联系学科的新思想、新概念、新成果。（五、六、七内容科学）第八，能给予学生思考，联想，创新的启迪。我们要鼓励学生独立思考，要引导学生多提问题，多思考问题，启发式教学的关键在于启迪学生的思维，训练思维技巧、思维方法。新教师如何上课(2011-10-1323:09:25)转载▼标签：教育分类：讲座报告（这是我于8月20日在为淄博市教育局组织的新教师上岗培训报告的部分书面内容）备好课，有了好的教案，就如同有了好的剧本或脚本，那更重要的就是导演

3、和演员的绝佳配合。教师既是导演又是演员，如何将教案内容传授给学生，取得最佳的效果，最主要的就是要注重传授的科学性和艺术性。一、一节好课的基本标准：第一，讲课有热情，精神饱满。（外在气质）第二，讲课有感染力或幽默，能吸引学生的注意力。第三，对问题阐述深入浅出，有启发性。第四，对问题阐述简练准确，重点突出，思路清晰。（二、三、四方式方法）第五，对课程内容娴熟，备课充分，运用自如。第六，讲课内容充实，信息量大。第七，教学内容能够反映或者是联系学科的新思想、新概念、新成果。（五、六、七内容科学）第八，能给予学生思考，联想，创新的启迪。我们要鼓励学生独立

4、思考，要引导学生多提问题，多思考问题，启发式教学的关键在于启迪学生的思维，训练思维技巧、思维方法。新教师如何上课(2011-10-1323:09:25)转载▼标签：教育分类：讲座报告（这是我于8月20日在为淄博市教育局组织的新教师上岗培训报告的部分书面内容）备好课，有了好的教案，就如同有了好的剧本或脚本，那更重要的就是导演和演员的绝佳配合。教师既是导演又是演员，如何将教案内容传授给学生，取得最佳的效果，最主要的就是要注重传授的科学性和艺术性。一、一节好课的基本标准：第一，讲课有热情，精神饱满。（外在气质）第二，讲课有感染力或幽默，能吸引学生的注

5、意力。第三，对问题阐述深入浅出，有启发性。第四，对问题阐述简练准确，重点突出，思路清晰。（二、三、四方式方法）第五，对课程内容娴熟，备课充分，运用自如。第六，讲课内容充实，信息量大。第七，教学内容能够反映或者是联系学科的新思想、新概念、新成果。（五、六、七内容科学）第八，能给予学生思考，联想，创新的启迪。我们要鼓励学生独立思考，要引导学生多提问题，多思考问题，启发式教学的关键在于启迪学生的思维，训练思维技巧、思维方法。第九，调动学生的情绪，课堂气氛活跃。老师提的问题要有思考性，训练学生思维。第十，能有效地利用各种教学媒体。（教学技艺）二、新教师

6、第一堂课容易产生的问题多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。有的即使在课前对该课作了精心准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。究其原因，主要有以下几个方面：①急躁心理。由于完成学生向教师的角色转变，需要经过一段心理适应过程，而许多新教师不能迅速适应新环境，从而表现出急躁情绪。这种急躁心理表现在教学过程的许多方面，如教学语言速度过快，表述过于呆板，缺乏条理性，教学方法的交叉运用未能考虑学生的接受能力，教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法，板书胡乱书写，缺乏应有的规范性等等。②自大心理。有些新教师总是自我感觉良好，自我估

7、计过高，自以为高人一等。反映在行为上往往固执，自命不凡，自傲自满，盛气凌人。认为自己在教学上无可挑剔，具备合格教师的职业技能。为此，听不得别人意见，甚至把中肯而正确的意见也视为因嫉妒而引起。这种过高的自我肯定，缺乏自知之明的心理，势必使新教师对教学的艰巨性、复杂性认识不够，麻痹大意，从而影响自己的成长和课堂教学的顺利进行。③自卑心理。一些新教师总是怀疑自己的能力，认为自己不适合做教师，缺乏相应的教师职业技能和基本功，担心自己的知识水平不能适应教学的需要，对所讲的内容没有把握，怕讲不好让学生取笑，等等。因此课堂教学中，为了不在别人面前暴露自己的弱

8、点，不敢正确地面对教学对象，不敢大胆地和学生进行目光和语言交流；讲课墨守陈规，缺乏创新意识，方法简单，不能正确地选择参照系。④紧张心理。紧张心理是一些