长方体和正方体的认识(动画)ppt.ppt

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1、长方体的认识人教版五年级数学下册学习目标1、掌握长方体的特征,初步学会看立体图形。2、认识并理解长方体的长、宽、高，并会计算长方体的棱长和。我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）。棱面和面相交的线段顶点棱和棱的交点面自主学习（一）认识长方体各部分的名称温馨提示：内容：课本18页内容。时间：2分钟方法：观察、操作。1、观察课本18页图，认识并记忆长方体的面、棱、顶点。2、组内交流：摸一摸、指一指长方体学具的面、棱、顶点。个数特点面棱顶点内容：课本18页---19页例1时间：5分钟方法：数一数、量一量、比一比、议一议温馨提示：观察长方体学具

2、的面、棱、顶点，完成表格。1、小组合作完成表格，B1学生做记录。2、5分钟后A2学生反馈展示。自主学习（二）相对的面完全相同。相对的棱长度相等。长方体有8个顶点。个数特点面6都是长方形，（特殊情况有两个相对的面是正方形）相对的面完全相同。棱12相对的棱长度相等。顶点8快速抢答我最棒！长方体一般是由（）个（）（特殊情况有（）个相对的面是（））围成的立体图形。在一个长方体中，（）完全相同，（）长度相等。6长方形两正方形相对的面相对的棱是你能运用长方体的特征，判断下面哪个图形是长方体吗？不是是不是是不是小试身手我更棒是不是1、选取12根小棒，小组合作，搭一个长方体

3、框架；2、在搭的过程中思考：A、相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？B、（）分别叫做长方体的长、宽、高。C、长方体的12条棱可以怎样分组？分成几组？①②温馨提示：1、小组合作探究:B类、C类学生用学具拼一拼，然后组内交流。2、6分钟后A2学生反馈展示。内容：19页中间部分（例2）内容。方法：拼一拼、议一议时间：6分钟合作交流相交于一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。长宽高注意：长方体的摆放不同，长、宽、高也就不同。12条棱可以分成3组，每组4条棱。长宽高长宽高12条棱可以分成4组，每组3条棱。（1）这个长方体正面的长是（）cm，宽是（）cm右

4、面的长是（）cm，宽是（）cm。（2）（）面和（）面的长是10cm，宽是4cm。10664上下10cm6cm4cm二、指出我们教室的长、宽、高。一、填一填如何计算长方体的棱长和?提示：依据长方体棱长的分类，小组讨论长方体的棱长和公式，小组B1学生发言A1学生评价。合作探究长宽高长方体的棱长和=长×4+宽×4+高×4长宽高长方体的棱长和=（长+宽+高）×4长方体的棱长和=长×4+宽×4+高×4=（长+宽+高）×4李师傅用铁丝焊一个长10厘米、宽4厘米、高6厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？10厘米4厘米6厘米10×4＋4×4＋6×4（10＋4＋6）×4＝

5、40＋16＋24＝80（厘米）＝20×4＝80（厘米）答：至少需要铁丝80厘米。方法2：学以致用方法1：这节课你有什么收获？五、课堂小结有6个面，都是长方形，（有时相对的两个面是正方形），相对的面完全相同。有12条棱。相对的棱长度相等。有8个顶点。面棱顶点相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫长方体的长、宽、高。长方体的棱长和=长×4+宽×4+高×4=（长+宽+高）×4六、课堂检测1.填空。（1）长方体一般是由（）个（）（特殊情况有（）个相对的面是（））围成的立体图形。（）完全相同，（）长度相等。（2）（）相交的（）叫做棱。（3）（）的交点叫做顶点。（4）（）的

6、三条棱的（），分别叫做长方体的长、宽、高。（1）长方体有6个面、12条棱和8个顶点。（）（2）相对的4条棱长度相等的物体一定是长方体。()（3）一个长方体最多有两个面是正方形。()2.判断对错。4厘米3厘米2厘米5厘米5厘米1厘米9厘米3.看图说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？4厘米5厘米它的前面是（　　）形，长（　）厘米，宽（　）厘米。它的右面是（　　）形，长（　）厘米，宽（）厘米。它的上面是（　　）形，面积是（）平方厘米。4.根据所提供的条件，回答问题：单位：厘米988给这个长方体所有的棱粘上一圈胶带，至少需要多长的胶带？(10+6+4)×4=80

7、（cm）答：至少需要80cm长的胶带10×4+6×4+4×4=80（cm）或10cm6cm4cm布置作业作业：练习四第2题、第6题。用1米长铁丝焊成一个长10厘米，宽5厘米的长方体框架，高是多少厘米？拓展提高数学的殿堂美不胜收，只要我们以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。相信自己,努力吧！共同分享