思辨型材料作文课件.ppt

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1、第①段引用命题材料，从材料中得出所要论证的观点。第②段用犀利的语言，考问读者的心灵。第③段运用多种手法，揭示畏惧奥数、英语、周树人的种种后果。运用反问句式，加强语势，增强议论力度；把“奥数”比喻成“台阶”，言其基础地位；把“英语”比喻成“船帆”，表明英语的辅助作用。第④段承前而来，亮明自己的思想，表明自己的态度，结构上显得自然。第⑤段联系现实：以刘路、陈雅琢、张立勇为例，说明奥数、英语不可怕。结尾部分照应开头，再次点题、扣题，揭示题意，深化了主题。在联系实际时，选取多个典型事例论证观点，从两个或两个以上的角度联系典型事例，或对比，或并列，从不同

2、方面阐述观点多向比联式抓住一个角度，联系典型事例，层层深入地阐述观点单向比联式从材料的某一点、某一句话或对整个材料的概述引入话题，提出自己的观点引用材料式方法要领模板变式引议联结结构以作文材料为基本结构，进行简单的扩写，构成第一自然段，衔接自然且观点明确。分论点一：主体段的首句便提出分论点，使文章的思路十分清晰。对哥白尼的“日心说”用历史唯物主义的眼光去看待，显示了考生思维的缜密，令人叹服。事例充分说明分论点：想要做到创造未来，我们要有坚定的信念。分论点二：创造未来，我们还要有勇于探索的精神。所举伽利略的例子，突出其突破常识、勇于探索的精神。“

3、勇于探索，会为你添上腾飞的翅膀，助你飞向成功的彼岸”，比喻形象、贴切，使文章增添文采。分论点三：创造未来，我们还要有坚忍不拔的品质。以爱迪生为例，突出其不怕挫折、坚忍不拔的精神。结合作文材料，首尾呼应，收束全文。文章开头点明自己的观点态度并与题目照应。从过程的角度设喻。比喻奇特，能吸引读者的注意力，同时也使下文的论述更加形象化。从作用处设喻。指出读书给人们带来的好处。以自身的经历来阐明两种阅读的好处。小时候的“浅阅读”使自己对哈利充满崇拜；而长大后的“深阅读”，让哈利褪去了光环，却成了心中的财富。第④段最后一句再设喻，说明时间越久，知识越显出其

4、价值。通过形象的比喻，将“浅阅读”和“深阅读”的辩证关系论述得透彻深刻，令人叹服。“醇厚浓香的人生”为借喻，指人生的厚度。首尾呼应，结构圆合。高考作文突出思辨性是十分正确的方向。它透露出一条最有价值的讯息：从现在开始，学生们要想写好高考作文，就应该多读几本经典的名著，多关注世界、社会及身边的时事，多独立思考一些问题，多参与公共话题的讨论。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习模式，早该翻篇了。胡适先生早就说过,标示一个人是大学生的标志,就是“独立思考、客观判断、有系统地推理,和根据证据来相信某一件事的习惯”。高考作文应该承担起那样的引导功能,

5、让学生从高中甚至更早开始,就不再读死书、死读书,而是学会思辨学会判断。本次作文1:根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)1.肖伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。2.周国平：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。本次作文2:根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。谢谢观看人有

6、了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。