1、一、单选题1.“整体大于部分之和”所代表的心理学流派是 (C)A.构造主义心理学 B.机能主义心理学C.格式塔心理学 D.行为主义心理学2.在数学学习中，学生通过反复演算，不仅账务了数与数之间奇异的关系，而且觉得探索神秘的数字世界其乐无穷。驱使他们这样做的是：( A )A.认知内驱力 B.附属内驱力C.自我提供内驱力 D.内部动机3.积极的归因方式是将失败归为 ( B )A.能力 B.努力程度 C.任务难度 D.身心状态4.根据记忆的三级加工模型，提高短时记忆容量的有效手段是 ( B )A.复述 B.组块 C.组织
2、 D.想象5.在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的 ( D )A.形象思维 B.抽象思维 C.集中思维 D.分散思维6.当学生上学不迟到时，教师取消了前期对他的惩罚。这属于 ( B )A.正强化 B.负强化 C。自我强化 D替代强化7.关于智力的发展，下列描述正确的是 ( A )A.智力发展有一定的阶段性B.智力发展是先慢后快C.不同性质的智力衰退速度是均衡的D.智力的发展是正加速的8.在幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害。这一时期被称为语言发展的 ( A
3、)A.关键期 B钢化效应 C.去习惯化 D.习惯化9.关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是 ( D )A.遗传对人的发展起绝对作用B.遗产决定人的智力C.遗传决定人的性格D.遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件10.某生在学习上总是制定好计划，根据机构安排学习进程，及时总结不足并进行针对性的改进。支配她这样的认知因素是 ( A )A.元认知 B.社会认知 C.自我效能 D.自然认知11.学生通过反复背诵记住所学内容。这种学习策略属于 ( B )A.组织策略 B.复述策略 C.精加工策略 D.资源管理策略12.考试中，当一个学
4、生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是 ( C )A.本我 B.自我 C.超我 D.现实我13.教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有发展水平，并使得学生通过努力嫩能够达到。这主要依据的理论是 ( D )A.最近发展区 B.学习定势 C.身心发展规律 D.效果律14.教师为了了解学生的学习情况，及时获得教学反馈信息，以促进学生更好发展而对学生进行评价、这种评价方式是 ( A )A.形成性评价 B.总结性评价 C.带模参照评价 D.标准参加评价
5、15.教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响。同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”。这属于( D )A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板效应 二、名词解释16.成就动机是指有预定目的，需要做一定意志努力的注意，有意注意主要是在社会实践中发生和发展起来的，是人所持有的一种心理现象。17.有意注意18.替代强化19.学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，用以调节个人学习行为 和认知活动的一种抽象的、一般的方法。三、简答题20.简述发散思维的特性21.如何提供学生的挫折
