七年级信息技术 第七单元 第二节 比赛中的记录教学设计.doc

《七年级信息技术 第七单元 第二节 比赛中的记录教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、比赛中的记录教案名称比赛中的记录课时1课时年级七年级一、教材内容分析本单元以趣味运动会为主线，逐步完成趣味运动会前后的数据处理，学生通过跟踪完成趣味运动会的数据处理全过程，了解并掌握电子表格的处理。本单元通过学习处理数据，总结对可具体描述的信息的加工过程，并通过经历趣味运动会信息处理的全过程，学会利用电子表格处理具体的数据信息。在此基础上，体会二维数据表的优缺点，为以后的数据库学习打下基础。二、学生分析七年级学生大部分对于信息技术已经有了一定程度了解，对于信息技术课很感兴趣。但由于学生的学习情况不一，本课是七年

2、级信息技术课程中的一节，在教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。三、教学目标（一）知识与技能：学生能够复制工作表，为工作表重新命名。并能根据实际需要把已有的工作表修改成新的工作表。（二）过程与方法：培养学生的想象力，观察力，审美观，动手能力，合作能力。（三）情感态度与价值观：学生自主学习意识得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦，并在具体的任务中感受到不同方法得到的结果。四、教学重点与难点（一）教学重点：复制、修改表格，调整表格。（二）教学难点：统一工作

3、簿中表格的命名，单元格的清除与删除。五、教学策略（一）教学方法：本节教学可采用学生分小组讨论，个人完成的形式进行，教师可帮助学生归纳总结。学生在明确任务之后，可个人完成，也可以自由讨论分组完成，教师帮助学生理解工作表之间的关系和工作簿与工作表之间的关系。各组将制作结果存入电子学习档案袋，教师帮助总结归纳评价。（二）学法指导：教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，因此在讨论的过程中，以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。在情境中

4、感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。六、教学环境及资源准备教学环境：多媒体教室，投影仪。资源准备：课件、视频素材、表格素材等。七、教学过程（可以用嵌套表格呈现具体内容）（一）课前准备部分用时教学阶段教师活动学生活动设计意图【复习回顾】 叙述上节课所学内容。 回忆，复习。 2分钟1.什么是工作簿、工作表。2.怎样进行数据的输入。3.修饰美化工作表的方法。将上节课的“zuoye.xls”从电子档案袋下载到桌面。引导学生回忆以前所掌握的内容，为学习本节课内容做好准备。（二）新课导入部分用时教学阶段教师活动

5、学生活动设计意图【展示课题】秩序册编排好，就要制作比赛成绩的记录册了，有没有快捷的办法呢？  提出问题。 观察，思考。 激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学”。1分钟（三）师生互动部分用时教学阶段教师活动学生活动设计意图教学阶段【演示过程】（一）复制秩序册1.复制工作表。2.为工作表改名。注意：同一工作簿内不能有两个同名的工作表。（二）制作记录册1.学生演示修改过程。2.教师讲解重点。注意：单元格的清除与删除的区别，及不同操作。3.下载电子档案袋中的“unit7di2jie.ppt”。 演示 1.观察

6、教师的演示。2.观察同学的演示。 简单的操作由学生自己尝试完成，复杂的操作由教师演示，充分发挥小老师的作用，调动起学生互助学习的积极性。在演示过程中教师强调学生注意观察同学和老师的操作,使学生通过观察和尝试获得成功的喜悦。【演示过程】（一）复制秩序册1.复制工作表。2.为工作表改名。注意：同一工作簿内不能有两个同名的工作表。（二）制作记录册1.学生演示修改过程。2.教师讲解重点。注意：单元格的清除与删除的区别，及不同操作。3.下载电子档案袋中的“unit7di2jie.ppt”。【探究学习】学生可根据自身特点，

7、选择不同的修改方法，将记录册制作完成。 巡回指导。 独立完成操作。 【探究学习】学生可根据自身特点，选择不同的修改方法，将记录册制作完成。35分钟通过独立练习，使每位同学都能独立完成给出的任务，实现本节课的基本目标 【分层次探究教学】有能力的同学完成例题后，可独立完成课后习题。并将作业交到电子档案袋中。 指导其他同学完成习题。  独立完成操作，或帮助学困同学。 培养学生的创新能力和探究意识，举一反三，培养独立解决问题的与合作学习的能力。【分层次探究教学】有能力的同学完成例题后，可独立完成课后习题。并将作业交到电

8、子档案袋中。（可另附页）（四）课堂总结部分用时教学阶段教师活动学生活动设计意图【总结与反馈】1.小结本节课内容。2.总结并肯定学生的练习情况。3.展示下节课的新内容以激发学生对下节课内容的学习兴趣。 总结并引出新课。 思考可以通过什么操作可以实现新任务。 通过鼓励学生通过多种方法完成任务，培养学生的发散式思维和创新能力 2分钟（五）课后作业部分用时制作“泰坦尼克号”的人员伤亡表和统计分