七年级信息技术《风格迥异的文字》教案.doc

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1、《风格迥异的文字》教学设计[课名称]《风格迥异的文字》[学习任务]1、掌握在Photoshop中添加、调整文字的基本方法；掌握如何为文字添加特效的方法；了解文字特效的具体效果。2、通过教师的问题引导，培养学生的自主思考能力；通过小组协作，培养团队合作的能力；通过教学任务的布置，在煅练操作技能的同时，培养学生的文学素养；通过对作品进行评价，培养相互欣赏与鉴赏能力。[学习重点]在Photoshop中添加文字；能根据图片选用合理的文字特效组合。[学习难点]在Photoshop中给文字添加特效，并使之与图片组合合理。[学习方法]透过活动竞赛、任务驱动、问题引导等引导学生进行自主、协作、探究式

2、学习。[学习时间]1课时。[学习环境]多媒体网络教室，大屏幕投影设备，电子广播软件，Photoshop软件，相关素材图片。[学习过程]教学环节教师活动学生活动设计意图课题引入教师展示两幅2011年校运会宣传图片，一张无文字，有一有文字的。引导学学发现文字的突出主题作用，并自然引入今天的课题——文字编辑。通过宣传海报参与观察，发现问题，积极回答，同时，激发起对在图片中加入文字的兴趣。对比有文字图与无文字图在表现图片主题的区别，引入课题，激发学生学习兴趣。我猜我想赢积分在Photoshop中打开没有文字的那张校运会宣传图片，通过提问的方式，一边演示操作，一边逐步引导学生猜想在PS中文字的

3、添加、编辑、移动等基本操作的方法。1、猜猜看，在PS的工具箱中，哪个工具是可以为图片添加文字的工具？2、文字颜色不合适可以调整吗？如何调整？3、文字输入完毕之后，位置不合适怎么办？4、移动文字时不会影响其它画面，这说明什么？5、有错别字了，该如何修改文字？1、随着教师的问题引导积极思考，并举手发言为本大组赢取积分。2、接收探究任务表格，准备在下一步的任务中完成。将知识要点转化为一个个的小问题，引导学生积极思考，主动掌握琐碎的知识点。采用提问的形式，可以极大地提高学生自主思考的积极性，对于知识点的掌握也将会更牢靠。6、文字建好之后，如果在文字图层上右击，选择“混合选项”，它会有许多功能

4、给你选择，这些功能分别给文字添加了什么效果？回答者可以给本组加一分。任务驱动“接下来，我们来设计一个海报！我先来说明一下要求：1、服务器里有一些6班上一年参加校运会的相片，挑选一张为学校设计校运会的海报。完成后用自己名字以JPG格式保存，然后上传回服务器。2、分组：分A、B、C、D、E、F、G、H八组；3、小组成员登录我们的服务器，在这里，将会有若干张诗情画意的图片，可惜的是，画家忘记在画上题诗了。没有关系，我们也提供了苦干首古诗词，请大家为本小组挑中的图片在Photoshop中配上合乎意境的诗，至少要为这首诗文字制作一个特效。制作完成后用自己组名+名字以JPG格式保存再上传回服务器

5、；4、以小组对比度本大组另外的作品，选出一幅最好作品上传到服务器上；5、每小组填写一张文字特效功能探究表，上交。1、熟悉任务要求；2、登录服务器素材文件夹，挑选图片和诗；3、小组两个合作制作画配诗合成图片，并添加文字效果；4、认真探究文字特效功能，填写表格；5、对比本大组其它作品，挑选最佳作品上传到服务器上。1、用任务驱动学生自己动手掌握本节课题。采用配画诗的形式，主要考虑到一是学生学过的熟悉语文古诗，可以让学生有亲切感，二是可以提高学生的文学素养。2、用填写探索表格并给予加分的机制，激励学生亲自探索未知功能，并亲身体会得出结论。培养学生的探索创新素质。评价1、引导学生在服务器中观看

6、同学上传的作品，点击图片清单进去之后对其进行评价。评价在5分钟之后结束，教师对其进行得分排序。2、根据每大组上交的探究表格数量进行相应加分，统计各大组的最终得分情况，得出最佳小组。积极参与为各大组的作品公正评分。引导学生参照评价表格进行公正评分，可以让他们认清楚自己的作品和他人作品的优缺点，为今后制作好作品打下基础。[学习附件]附表一：评价量规表序号评价项目合格良好优秀典范1完成分组任务完成少量任务完成较多任务几乎完成所有任务很好地完成所有任务2为图片添加文字添加了文字添加了合适的文字添加了合适的文字并放置在合适的位置添加了合适的文字并放置在合适的位置，图文搭配和谐3文字基本设置文字

7、大小、字体、颜色、字型四者之一项设置合理文字大小、字体、颜色、字型四者之二项设置合理文字大小、字体、颜色、字型四者之三项设置合理文字大小、字体、颜色、字型全部设置合理4文字特效应用了简单的文字特效应用了较复杂的文字特效能根据画面需要调整文字特效参数文字特效应用合理，为画面做出贡献