七年级信息技术下册《第一单元 第2课 数据分析》教案.doc

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1、《第一单元第2课数据分析》课题第2课数据分析课　型新授编号课时安排1课时主备人学习目标知识目标理解数据清单、排序、筛选、分类汇总的概念和作用。技能目标①掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法。②培养学生综合运用知识的能力。情感、态度与价值观①通过数据分析，处理实际问题，体验合作的乐趣。②培养学生遇事要善于分析、判断的意识。通过为灾区捐款捐物作统计，使我们的学生更富有爱心和责任心。教学重点掌握排序、筛选、分类汇总的操作方法教学难点如何利用分析手段实现数据分析的目的教学方法以自学辅导法和任务驱动法为主，结合直观启发式教学。教学过程教师活动学生活动设计意图导入新

2、课复习回顾：经过前面的学习，我们已经体验到了Excel的强大的数据计算功能，事实上，Excel还有着更为全面的数据分析和统计功能。今天我们来学习第2课《数据分析》出示课题《数据分析》，展示学习目标。回忆并观看课件阅读学习目标回顾旧知，创设需要，导入课题明确本课学习目标及重难点。学习探究提出问题：为了让贫困地区的孩子也能享受到良好的教育，阅读到喜爱的书籍，学校发动同学们为贫困地区孩子们捐献书籍。在练习目录下的有份《各小组上交图书统计表》的文件，记录了某班级各小组捐献书籍的情况。学习探究任务一：数据清单阅读教材P7，思考什么是数据清单？数据清单有什么特点？

3、每一个数据表格是否都可以称作数据清单？课件展示：认识数据清单、标题行、记录、字段名等概念数据清单概念：像图示这样具有二维性质的表格成为数据清单。请学生回答数据清单可以完成的操作。任务二：数据的排序观察表格阅读教材思考问题小组讨论明确数据清单概念及特点阅读教材，明确作用创设问题情景5分钟明确任务，培养动手阅读理解能力和沟通交流能力。课件直观展示数据清单特点和相关概念提出问题：班长小华想统计一下各小组同学对哪类图书更喜爱。于是对工作表中的数据作了排序处理，很快就得出了结果。小华是如何对数据进行排序的呢？请看他操作的视频。再次明确操作步骤。通过课件或阅读教材

4、“一点通”，明确关键字。教师巡回指导，发现问题及时纠正。任务三：数据的筛选提出任务要求，删去“各小组上交图书统计表”第9行“合计”，只显示文学类和科技类数量都大于10的小组？利用数据清单，我们如何完成呢？播放操作视频。明确筛选的三种操作方式观看数据排序操作的视频明确操作步骤小组讨论小组合作，练习巩固，相互指导评价。学生演示操作。观看数据筛选操作的视频并阅读教材“一点通”小组内交流，明确操作步骤。通过直观展示，让学生掌握排序的操作步骤。掌握操作要点练习强化，熟练操作纠正错误。5分钟通过直观展示，让学生掌握操作步骤，提高学习效率。操作与评价任务四：实践与创

5、新（分类汇总）布置任务和下发学习视频教师巡回指导教师总结操作过程，及时评价阅读教材，根据下发的课件视频，学习如何分类汇总。小组内合作学习并进行操作评价学生参照视频和课件小组合作学习，提高自学能力。教学总结课堂总结：这节课我们学习了哪些知识点？还有哪些内容没有掌握？学生总结通过学习学会了什么？师生共同归纳总结，加深巩固本课所学知识点教学反思本节课，通过计算一个班成绩表的总分和平均分的计算，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]对使用excel公式与函数的兴趣。然后再由最基本操作方法出发，让学生很快地掌握知识，使学生尝试到胜利的喜悦、从而使学生对后

6、面的重难点内容更加感兴趣。水电费表格的计算进一步加强了基本公式与函数的训练。