七年级信息技术下册 4.3 图表制作教案 泰山版.doc

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1、第三节excel图表制作一、教学目标：　　知识与能力目标：1、掌握简单图表的制作方法。　　2、学会利用“图表向导”建立图表；　　过程与方法目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律。　　情感、态度与价值观目标：培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。二、教学重点与难点：　　重点：图表的制作方法及步骤难点：1、创建图表所需数据区域的正确选取　　2、根据图表对数据进行分析　　三、教学方法：　　1．任务驱动法　　2．学生自主探索　　四、教学过程　　一、组织教学　　复习导入　　前面我们学习了如何对数据进行分析，在实际生活中，有时我们为了能够直观

2、的展现数据和分析数据，需要用折线图、柱形图或饼图表示表格中数据的比例关系，通过图表可以将抽象的数据形象化，便于我们理解、分析。　　二、制作图表　　1、实例引课　　（利用“广播教学”向同学展示原始表格以及利用相关数据制作的图表，包括柱形图、折线图、饼图。）　　这张“世界各国人均GDP”图表，是一个柱形图，通过这张图表能直观地看出我国人均GDP的整体水平，也能反映出与其他国家的差异。这张“各城市各月平均气温”图表是一个折线图，通过这张图表能明显的看出各城市12个月的气温走势，也能看出各城市在相同月份的气温差异。这张“北京大学2008年在各省市招生人数”是一个饼图图表，通过它

3、能直观地看出北京大学的录取情况，并能够反映出各省之间的招生差异。　　Excel中有很多图表类型可供选择，这节课我们只介绍其中的柱形图、饼图和折线图　　2、任务一：利用“图表向导”制作图表并修饰　　根据各名队员的身高制作一个柱形图　　3、步骤　　◎步骤1：选定用于制作图表的数据区和数据标志区　　在此例中我们选择B3：B17和D3：D17，其中B3：B17作为图表的标志区，D3：D17作为图表的数据区。　　◎单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。依次设置“图表类型”“图表源数据”“图表选项”“图表位置”　　组内可先讨论，然后制作。同学带着这样几个问题来制作：1、请同学们注意，

4、图表向导一共几个步骤？2、添加标题在第几个步骤？少数学生完成简单的图表制作后，请一位学生上回答并演示。　　由学生提出图表中存在的不足之处和修改意见，采集学生集体智慧，师生共同解决问题完成图表的制作。老师和学生一起分析、评论，并给该演示学生的任务完成情况打分。（通过分析评判打分，增强课堂互动气氛，提高了学生的积极性，使学生更加投入。）　　教师小结通过刚才的任务，我们知道建立图表可以这样几个步骤：建立图表的一般步骤　　1．选择生成图表的数据区域　　2．利用“图表向导”创建图表图表类型→数据源→图表选项→图表位置　　3．对图表进行修饰和调整　　提问：（我们要用图表来做什么？）

5、　　4．对图表进行数据分析。　　4、任务二：根据某次比赛火箭队各名队员的得分情况，制作一个饼图。并修饰，方法同上。　　学生组内讨论，总结各种图形的特点。　　柱形图：概念：柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目，体现不同项目数目之间的比较。特点：强调数量的差异，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。　　饼图：概念：饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。特点：用于对比几个数据在其形成的总和中所占百分比值时最有用。　　折线图：概念：折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展。特点：用来显示一段时间内的趋势。注意:数据采样要均匀,比如每小时

6、一次、每天一次、每年一次等。　　5、任务三　　根据要求制作两个图表。　　6、任务四：修改数据源　　根据给出的图表我们需要修改什么，现有有了投篮、罚球数据还差什么？根据同学们回答，知道修改源数据。教师演示：选择源数据——数据区域　　学生练习。　　通过刚才的任务，我们知道：增加或减少图表中的各种内容，可以使用右键菜单或图表菜单，然后选择相应的命令，根据题目要求选择相应的选项操作.　　7、任务五　　将任务四制作的图表放到Word中。教师提示并解读：如何对对象的选定、复制、粘贴。这个任务使我们将EXCEL的使用和word的使用有机的结合起来。请同学们通过分析，得出50字以内的概

7、要性结论，输入Word文件的指定位置，要求在5分钟内完成。展示学生作品，边看边评。　　三、展示学生成果。点评。　　四、本节课总结。　　总结：本课学习了利用图表向导制作图表、修饰图表等知识技能。并使大家学会了把EXCEL中的图表添加到Word文件中，将EXCEL的使用和Word制作有机的结合起来。　　五、课后作业　　主题：制作关于《各省市GDP比较》的报告　　要求：综合处理字处理和表处理软件。使用表处理软件加工处理原始数据，使用字处理软件编辑及完成排版工作