七年级历史 第一单元《繁荣与开放的社会》教学设计.doc

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1、题目第一单元　繁荣与开放的社会课时十二学校教者年级学科历史设计来源自我设计教学时间教材分析隋唐时期与中国古代其他历史时期区别最大的地方，就是它的“繁荣与开放”。中国古代曾长期领先于世界，以唐朝为最，在经济、文化、科技等领域有充分体现。唐朝的开放是全面的，经济、政治、思想文化、文学艺术都如此。学情分析1、授课对象：初中一年级学生2、优势：思想活跃，兴趣广泛，对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。3、不足：缺乏主动性，较为感性，历史储备不足4、解决方法：因材施教、多元化教学，激发积极性。教学目标1、掌握隋朝的建

2、立及统一，大运河的有关知识。2、理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。3.掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。重点开元盛世；唐都长安。吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。难点封建时代对外交往如此频繁的原因；理解它与当今的对外开放的区别。　　灿烂夺目的书法和绘画”。课前准备网络资源搜索搜集课外历史故事教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课时自主学习合作探究拓展延伸详细阅读教材，独立完成学案中自学检测，

3、并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。1、隋朝的建立与统一：581年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北。动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论）1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。请你尝试用示意图的方式画出隋朝大运河的路线图，然后设想如果你生活在隋炀帝时期，并参加了大运河的开凿，你会有哪些遭遇？完成自学检测小组合作总

4、结问题答案完成练习△我的课堂，我的舞台△发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值△走进历史，感悟历史教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第二课时自主学习合作探究拓展延伸详细阅读教材，独立完成学案中自学检测，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。1、唐朝的建立：时间年，建立者是李渊（唐高祖），都城在　。高祖退位以后，传位于李世民即唐太宗，年号。3、武则天：（1）我国历史上唯一的女皇帝，称帝后将国号改为。1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研

5、究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、讨论：汉朝时也出现过类似于贞观之治的盛世局面，你能说出是什么局面吗？然后比较一下这两个盛世出现的共同点有哪些？1、结合课本第9页的小字部分，找几名同学来排演一下当时的情景，我们也感觉一下唐太宗那种虚心纳谏的美德。2、如何评价唐太宗完成自学检测小组合作总结问题答案完成练习△我的课堂，我的舞台△发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值△走进历史，感悟历史教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第三课时自主学习合作探

6、究拓展延伸详细阅读教材，独立完成学案中自学检测，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。唐玄宗统治后期，政治腐败，“安史之乱”使唐朝由盛转衰，后在唐末农民起义军的打击下，907年唐朝灭亡。1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”这句诗赞颂的哪位皇帝在位时出现的什么盛世局面？你能归纳一下该盛世局面出现的原因吗？结合课本15页唐朝长安平面图，根据你所居住的城镇或村庄设计一张建筑布局图。并发

7、挥一下你的想象，构建一座你心目中的美好家园。完成自学检测小组合作总结问题答案完成练习△我的课堂，我的舞台△发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值△走进历史，感悟历史教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第四课时自主学习合作探究拓展延伸详细阅读教材，独立完成学案中自学检测，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。科举制的完善：唐朝时科举制逐渐完善，常设的考试科目中以、两科最为重要，唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请

8、提出来，在小组内讨论研究。2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：3、讨论：根据所学的知识，结合课本18页的第一、二段材料分析一下，科举制度对封建统治有什么作用？假如你生活在唐朝，为了能够以自己的才能报效祖国，你要通过什么途径才可以有这个机会呢？设想一下如果你几次参加考试都没有考中进士，那你会有什么感想呢？途径：完成自学检测小组合作总结问题答案完成练习△我的课堂，我的舞台△发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价