七年级历史上册 导言课教学设计 北师大版.doc

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1、导言课【课标要求】通过学生间的讨论、交流、发言及教师的启发，学生初步了解什么是“历史”（能用简洁的语言解释“历史”）；懂得为什么要学历史，确立正确的学习态度；掌握适当的学习历史的方法。【教学目标】知识与能力：学生了解什么是历史，体会学习历史的价值,掌握学习历史的方法。过程与方法：学生通过观看多媒体资料，结合自己体验，讨论学习历史的意义情感、态度和价值观：通过学习导言课，激发学生学习历史的兴趣，初步了解历史的包罗万象，增强探究历史的欲望。【教材分析】在初中历史新课程的教学过程中，导言课的重要性是不言而喻的。对于第一次正式接受历史教育的初一学生来说，不管是学科还

2、是教师，第一印象很重要。所以讲好导言课可以被看成是整个学期教学成功的关键。作为开篇之课，假如开篇得法，导言课不仅能架起通往新知识的桥梁，还能激发起学生对历史的学习兴趣和求知欲望，使他们满怀期望地投入到新课题的学习、探究中。【学情分析】历史课对初一学生来说是一门新的课程，小学阶段没有系统学习过。导言课的目的在于指导学生了解什么是历史、为什么要学习历史，调动学生学习历史的兴趣，为今后历史课学习指明方向和打下基础。【重点、难点】教学重点：了解什么是历史，体会学习历史的价值（学生只有感到学习历史对自己的人生是有用的，才会保持学习历史的兴趣）教学难点：体会学习历史的价

3、值（鉴于七年级学生的人生阅历和体验不足，学生能和教师提供的历史素材产生共鸣是比较困难的；）【教法学法】本课主要以学生通过讨论、发言、交流并从中获得体验的方式为主，着力营造一种宽松氛围，创设一个平等、和谐的课堂，让学生分享讲台，自由发言，以改变学生的学习方式提高学生自主学习的兴趣及信心。【教学资源】教材、课件、多媒体【教学过程】导入新课：向学生做自我介绍，并将姓名写在黑板上。教学过程：一、在你的心目中，历史是什么？1、学生思考“历史是什么？”、发言2、你身边有什么与历史相关？3、你平常接触到的都是真实的历史吗？二、你觉得我们为何要学历史？为什么？说说你的理由。

4、提问：学生先小组讨论“为何要学历史？”，然后发言。师：（1）读史明智（2）辨别时间是否真实（3）提高个人素质，扩展视野，提高见识。（举例：杨丞琳、周杰伦、范冰冰）三、我们可以怎样学历史？1、具备“四力”2、培养兴趣，兴趣是最好的朋友3、落实常规（1）预习：把课本浏览一遍，用铅笔划书，不懂处做记号，完成《学案》《填充图册》。（2）听课：A、预备钟响后，由科代表组织大家读书;B、专心听讲，边听边做笔记，直接记在书的相应位置上（统一符号）；C、主动思考，积极发言。（3）复习：课时少，两节课之间的间隔时间长，知识容易遗忘，要进行梳理复习。（4）作业：作业量少，要求按

5、时按质按量完成。独立完成。4、掌握方法（1）尝试记忆法（2）联想记忆法（3）谐音记忆法（4）口诀记忆法（5）首字记忆法（6）其他记忆法小结：鼓励学生树立信心，投入学习，做好一个中国人。【板书设计】欢迎走进历史课堂一、在你的心目中，历史是什么？二、你觉得我们为何要学历史？为什么？说说你的理由。三、我们可以怎样学历史？【教后反思】