七年级历史上册 第14课 匈奴的兴起及汉朝的和战教案 新人教版.doc

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1、第14课匈奴的兴起及汉朝的和战教学目标知识与技能目标通过本课的学习，使学生了解匈奴在我国历史上的贡献。培养学生综合归纳的能力；经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识过程与方法目标师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题、概括问题的能力情感、态度与价值观目标通过本课的学习，使学生认识到两汉时期汉与匈奴的关系，我国是一个多民族国家教学重点冒顿统一蒙古草原，卫青、霍去病大破匈奴教学难点正确理解汉朝时的民族关系教学过程调整意见（一）导入新课：教师可以先引出昭君墓图片，生动形象地描述昭君墓和董必武《谒昭君墓》的诗碑，提出“

2、匈奴是怎样崛起的？昭君出塞与匈奴和亲是怎么回事？”引起学生探究的兴趣，由此导入新课。（二）自主学习：（自学15分钟，完成并掌握下列内容）1、匈奴族在蒙古草原过着_____生活。秦汉之际，匈奴的接触首领_________第一次统一了蒙古草原，建立起强大的国家。2、BC119年，汉武帝派大将______和______分别率领精兵出击匈奴。经过_________的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴开始西迁。3、东汉时期，先后派大将_____、_____率兵反击，北匈奴大败。4、秦末汉初，匈奴乘机夺取河套地区。西汉初年，限于国力，不

3、得不对匈奴实行“______”，但匈奴仍然年年挥师南下。5、汉元帝时期，___________入朝请求和亲，宫女________自请前往，此后边境安定了较长一段时间。6、“单于天降”瓦当，其中单于是我国_______族最高首领的称号。（三）合作探究：1、“匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献？今天56个民族中有匈奴族吗？”（开发祖国北疆、统一草原、丰富的匈奴文化。没有匈奴族）2、回顾前面两课，结合本科内容，想一想，汉武帝的大一统表现在哪些方面？（政治上削弱候国力量，经济上收归铸币权盐铁经营权，军事上大败匈奴，思想上“罢黜百家，独尊

4、儒术”）3、史书记载，昭君和亲后，“边城宴闭，牛马布野，三世亡犬吠之警，黎庶无干戈之役。”结合董必武《谒昭君墓》的诗句，你能说说昭君和亲的历史作用吗？（四）精讲点拨：1、冒顿单于统一蒙古草原，开发北疆，为国家的统一奠定的基础。2、汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴。3、两汉时期，与匈奴的和战政策变化的原因。小结：列举两汉时期汉与匈奴的关系的事例1）西汉初年对匈奴采取和亲政策；2）公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴，取得胜利；3）公元前1世纪匈奴的首领呼韩邪单于归附汉朝；4）汉元帝把昭君嫁给呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君为汉匈两族

5、的友好相处和文化交流作出了重要贡献；5）东汉明帝时，派窦固、窦宪攻击匈奴，取得胜利作业《名校课堂》P32-331～9题反思