七年级历史上册 第17课《昌盛的秦汉文化二》教学案 新人教版.doc

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1、第17课《昌盛的秦汉文化二》教学案教学目标：了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。教学重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。教学难点：佛教、道教的影响学习过程：一、自主学习1、    传入我国中原地区的佛教起源于  。佛教的传播对我国       有着深远的影响。2、在我国土生土长的道教兴起于   时期，创始人之一   ，尊  为教主，道教对我国       也有深远影响。3、秦汉时期，最杰出的批判迷信鬼神的思想家代表是   ，著作   。4、司马迁是我国古代伟大的。生活

2、在时代（填当时皇帝）。他编写。5、《史记》记述了从到时期的史事，是我国第一部。6、秦汉时期的雕塑艺术代表作是    ，地位：       。二、合作探究1、材料解析材料一：“这(规模如此宏大的陶佣群)是世界的奇迹，民族的骄傲。”——新加坡前总理吴作材料二：“世界上有七大奇迹。它的发现，使世界上有了八大奇迹”——法国前总理希拉克①法国前总理希拉克所说的世界第八大奇迹指的是什么？ ②这一古代文化遗产为什么能得到如此高的评价？2、(1)“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这是谁的名言？表达作者什么思想？(1）”司马迁参酌古今，发凡起例，创为全史。本纪以叙帝王，世家以记侯国，十表以系时

3、事，八书以详制度，列传以志人物，然后一代君臣政事，贤否得失，总汇于一编之中。”你能说出《史记》是由几部分组成的吗？（2）《史记》的诞生，是中国文化史上的一件大事。鲁迅先生在他的《汉文学史纲要》一书中称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，的为知言。就中国史学的具体发展而言，《史记》的贡献巨大。我们应如何多角度认识《史记》是“史家之绝唱”之说呢？三、达标测评（我达标我快乐）1、佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极倡导和扶持，其根本原因是（   ）     A．一些封建贵族信佛   B．虔诚地信佛，来世就可以得到幸福      C．对封建国家统治有利   D．对我国文化的发展有

4、深远的影响2、道教之所以被统治阶级尊奉，是因为它                       （   ）      A．是我国土生土长的宗教   B．适应了统治者统治的需要      C．有利于文化事业的发展   D．主张修身养性，得道成仙3、下面对《史记》的叙述不确切的是                          （   ）      A．《史记》是我国第一部纪传体通史 B．《史记》是我国第一部断代史      C．《史记》是一部杰出的史学名著   D．《史记》是一部文学名著4、《史记》叙述了                                       

5、（   ）      A．从西周到春秋的历史          B．从黄帝到汉武帝时期的历史     C．从战国到西汉时期的历史       D．从秦始皇到汉武帝的历史5、下列史学著作中论及当时统治者的是                         （   ）      A．《史记》 B．《汉书》 C．《后汉书》 D．《资治通鉴》6、秦汉时期杰出的雕刻作品是                                （   ）     A．马王堆汉墓画   B．秦始皇兵马俑    C．龙门石窟   D．敦煌莫高窟7、下列人物在《史记》中没有记载的是            

6、               （   ）     A．秦始皇  B．陈胜  C．汉武帝  D．班超8、佛教传入我国中原地区的时间是                             （   ）    A．春秋时期   B．秦朝末年   C．西汉末年   D．东汉末年9、下列说法中属于道教精神的是                               （   ）    A．主张修身养性，得道成仙，长生不老。    B．人的肉体是要死亡的，灵魂可以脱离肉体永远存在。    C．灵魂能够转生来世。    D．今生忍受一切苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。10、如果你对商

7、朝的历史感兴趣，想印证甲骨文所反映的商王活动和当时的社会情况，应参考下列哪部史书？                                   （   ）     A．《春秋》   B．《资治通鉴》    C．《汉书》   D．《史记》11、为麻醉人民，统治者欢迎与扶持佛教的主要原因是下列教义中的哪一点  （   ）     A．灵魂可以脱离肉体永远存在，转生来世     B．人的今生忍受一切苦难，来世可以得到幸福     C．修身养性，得道成仙           D．