七年级历史上册-第5课 灿烂的青铜文明学案 新人教版.doc

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1、灿烂的青铜文明基本思路：学习目标：1、掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的手工业、农业和商业的发展状况及特点；了解奴隶制下奴隶的悲惨遭遇。2、培养学生归纳、概括历史知识的能力以及初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点认识历史的能力。3、通过学习使学生认识到：奴隶制经济的辉煌灿烂。重点、难点：1、重点：青铜器的高超工艺2、难点：正确理解“青铜文明”的概念。教具准备：多媒体一、预习导入:原始社会使用什么生产工具呢？夏、商、西周时期又使用什么工具呢？引起学生的好奇，导入新课。二、课前预习（要求：一、先通看课文，包括大小字；二、再根据以下问题用笔在教材上做好勾画，并写

2、上旁批；三、有不会的做好记录，以便求助）（一）青铜器的高超工艺1、青铜制造业（1）_______________时，我国已出现青铜器。（2）______是我国青铜文化的灿烂时期：①代表：著名的青铜器有巨大的________和造型奇特的___________.②特点：________大，______多，___________精美。（3）西周：青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。（4）与商周同期，我国西南地区的，也盛行一种独特的青铜文化，即举世闻名的___________，代表有：_________、____________、____________。2、陶瓷制造业：我国是世界

3、上最早发明_________的国家。3、玉器制造业（二）农业和畜牧业的发展1、概况：夏、商、西周是以_________为主的社会。2、农业：（1）作物：后代称为“五谷”的农作物，______时期已经齐备。（2）技术：已知道_______和________。（3）农具：西周已用一定数量的______农具进行农业生产。3、畜牧业：品种齐全，建有_______，还有专门的________。4、商业（了解）5、结果:__________、_________、_________和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的____________。（三）奴隶的悲惨生活1、被强迫____

4、_________劳动，没有人身________。2、被奴隶主随意转让和______。3、被杀死当作________祭祀。4、被杀死或活埋做_______。三、小组讨论1、组长主持，组内统一答案，并用红笔修改。2、解决在预习过程中遇到的疑难问题，如有未解决的问题，组长举手示意。组内互查记忆课前预习内容。四、课堂检测1、我国最早出现青铜器是在（）A原始社会末期B夏朝C商朝D西周2、我国迄今为止发现的最大的青铜器是（）A四羊方尊B青铜立人像C毛公鼎D司母戊鼎3、举世闻名的“三星堆”文化主要覆盖地区是（）A中原地区B长江下游C成都平原D江汉平原4、夏、商、西周是以什么行业为主的

5、社会（）A手工业B畜牧业C商业D农业5、我国青铜文明的灿烂时期是在（）A夏朝B商朝C春秋D西周6、我国夏、商、西周时期，农业、畜牧业、手工业已经相当发达。以下各项中表述正确的是（）A西周开始出现烧制青瓷的瓷窑B后代称为“五谷”的农作物已经齐备C今天家畜、家禽的主要品种，西周时期开始饲养D夏朝是我国青铜文化的灿烂时期7、下列关于商朝时期奴隶的说法，不正确的是（）A奴隶社会在生产中大量使用奴隶B奴隶的生活十分悲惨，可以随意被转让或买卖C奴隶主可以杀死奴隶用来祭祀祖先D奴隶虽然生活悲惨，但有人身自由8、下列对青铜文明理解最正确的是（）A青铜器所蕴含的文化B制作青铜工艺C青铜文明

6、不包括当时发达的陶瓷业D青铜时代所创造的文明五、中考链接1、巨大的商代司母戊鼎可以证明我国商周时期（）A青铜工艺的高超B原始农耕文明的出现C畜牧业的发达D铁器开始使用2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种青铜文明这就是举世闻名的（）A青铜文明B“三星堆”文化C农业文明D“大汶口”文化板书设计：课后反思：