七年级历史上册-第3课 华夏之祖学案 新人教版.doc

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1、华夏之祖基本思路：学习目标：1、了解涿鹿之战，掌握黄帝----“人文初祖”，正确认识尧舜禹的“禅让制”含义，掌握禹建立夏朝，是我国历史上第一个王朝。2、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增强民族意识。重点、难点1、重点：“人文初祖”黄帝2、难点：对禅让制的理解学法指导按下面的“课前预习内容”掌握本课基础知识，用“课堂检测”和“直击中考”巩固所学知识。教具准备：多媒体自主学习探讨(一)预习导入：从观察黄帝墓导入（二）课前预习（要求：一、先通看课文，包括

2、大小字；二、再根据以下问题用笔在教材上做好勾画，并写上旁批；三、有不会的做好记录，以便求助）1、炎黄战蚩尤距今_______年，_______部落联合_______部落在_______一战中大败_______，从此，炎帝和黄帝部落结成联盟，形成_________.2、黄帝——“人文初祖”主要贡献：建造______，制作_______，教人_______，发明_______,为后世的__________奠定基础；_______________发明养蚕缫丝，______发明文字，______编出乐谱。黄帝被后人

3、尊称为“___________”。海外华侨骄傲的自称为“_____________”3、尧舜禹的“禅让”尧生活___________，克己爱民；舜待人________，以身作则；禹治理_______,与群众____________,三过家门而不入。禅让的方式是通过征求的____________建议，推举部落联盟首领的_________人。尧让给______，______又让给______。这种原始社会末期民主推选部落联盟首领的办法，历史上叫_______________.4、夏朝的建立约__________

4、____年,______建立______朝,这是我国历史上第一个__________。标志着我国_____________结束，____________开始了。（三）小组讨论1、组长主持，组内统一答案，并用红笔修改。2、解决在预习过程中遇到的疑难问题，如有未解决的问题，组长举手示意。组内互查记忆课前预习内容。课堂检测1、黄帝和炎帝联合最终战胜蚩尤的地点是（）A巨鹿B涿鹿C涿郡D牧野2、我国第一个奴隶制王朝是（）A．夏朝         B．西周C．商朝         D．东周3、禅让制是一种部落联盟首领的

5、更替制度。它的更替顺序是（）A父子B母女C叔侄D有才有德的人4、后人称皇帝为“人文初祖”的主要原因是（）A为中华民族做出了重要贡献B联合炎帝打败蚩尤C实行禅让制D创立了华夏族5、我国原始社会结束的标志是（）A黄帝和炎帝打败蚩尤B禹成为部落联盟首领C夏朝建立D禅让制的形成直击中考1、“民主”一直是人类不懈的追求，下列制度中最能体现民主精神的是A私有制B世袭制C禅让制D等级制2、某位华侨要来大陆祭拜“人文初祖”，他应该去（）A大禹陵B炎帝陵C秦始皇陵D黄帝陵3、今天汉族的前身是华夏族。华夏族的祖先是由黄帝部落和

6、哪一个部落组成的（）A蚩尤B炎帝C尧D禹4、孙中山称赞下图中人物“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南针，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”请回答：(1)“轩辕”即图中人物是谁？他被后人称为什么？(2)“平定蚩尤乱”值得什么战役？它有何影响？板书设计：课后反思：