七年级历史上册《第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战》学案.doc

《七年级历史上册《第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战》学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战【自主学习】（用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。）一、冒顿统一蒙古草原：时间______________人物______________经济发展________________二、卫青、霍去病大破匈奴：条件______________时间_____________战役______________作用_______________三、昭君出塞1、呼韩邪单于归汉：时间_________影响__________2、昭君出塞：时间:________对象:________作用:___________、_________【精讲点拨】1、民族关系

2、的表现形式主要是战与和。匈奴南下掠夺，是掠夺战争。虽然没有侵略与被侵略的性质，但是有正义与非正义之分，因为它给汉匈人民带来了灾难。在和平时期，各族人民之间的杂居相处，友好往来，还有和亲、边境贸易等。各民族之间的友好往来和合作是历史的主流。2、匈奴是我国北方蒙古草原的古老少数民族，战国时建立奴隶制政权，活跃于秦汉时期的历史舞台。匈奴的兴起对我国北方草原的统一和经济开发作出了贡献。祖国的历史是境内各民族共同缔造的，各民族都对祖国历史发展作出了贡献。3、汉武帝时经济的繁荣和国力强盛为卫青、霍去病大破匈奴准备了条件。反击匈奴的胜利使西汉北部边郡得到安定，有利于中原农业文明的发展。4、

3、卫青、霍去病为击败匈奴，建立了赫赫功勋，他们这种以民族利益为重，而把个人的生死置之度外的精神，值得我们大家学习。5、汉初的和亲政策是被动的，是屈辱的，是用所谓“和亲”来换取边境一时的安定，其原因是汉初国力太弱。而昭君出塞是西汉国家强盛的基础上进行的。它不再是被动的屈辱的求和，而是平等的结合，它带来的不再是短暂的边境安宁，而是民族融合的长久的和平。达标检测：一、选一选1．匈奴历史上称首领为（　）　　A．可汗　　B.单于　　C．赞普　　D．大王2．匈奴在统一后经济迅速发展，其中不包括（　）　A．畜牧业兴旺　B.冶铸业发展　C．制瓷业发达　D．逐渐有了农耕3．秦汉时期反击匈奴的战争

4、之所以具有正义性，是因为（　）　　A．维护了国家的统一　　　　B．促进了民族融合　　C．保护了中原的经济文化　　D．打击了外族入侵4．使匈奴不再能与西汉抗衡的历史事件是（　）　　A．白登之国　　　　B．卫青、霍去病出击匈奴　　C．蒙恬出击匈奴　　D.窦固、窦宪出击北匈奴5．下列是两汉时期抗击匈奴的名将，其中属于西汉时期的有（　）　　①卫青②霍去病③窦宪④窦固　　A．①②　　B.②③　　C．③④　　D．②④6．“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴关系（　）　　A．冒顿统一蒙古草原　　B．汉朝宫女王昭君出塞　　C．汉武帝派卫青、霍去病大

5、败匈奴　　D.东汉王朝派窦固、窦宪出击北匈奴二、材料分析题7．西汉时，有一名将，在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，汉武帝奖励他，为他建造了精致的住宅。他说：“匈奴未灭，何以家为。”这位名将死时仅20多岁，汉武帝为他修建了一座形似祁连山的墓，象征他的赫赫战功。　　阅读材料回答：　　①材料中的名将指的是谁？　　②“匈奴未灭，何以家为“表达了这位名将的什么品质？　　③他的英勇善战对当时的边防产生了什么影响？三、问答题8．简述西汉与匈奴的关系。