七年级历史上册《第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案 (新版)新人教版.doc

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1、《第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战》教案课题名称课型新授课时安排1课时教学目标知识目标了解匈奴的兴起;匈奴及两汉的关系,(卫青,霍去病,王昭君)能力目标培养学生比较、分析、归纳、识图和查阅能力教育目标认识到我国是一个多民族的国家。民族友好是我们国家发展的主流重点、难点冒顿统一蒙古草原;卫青,霍去病大破匈奴;各民族友好是主流策略和方法分组讨论教学媒体 教学程序教学内容第14课.匈奴的兴起及与汉朝的和战教材分析一、冒顿统一蒙古草原1匈奴的兴起(游牧)2冒顿统一草原3匈奴的发展二、卫请、霍去病破匈奴1汉初的和亲政策教师活动题问:1西韩的建立

2、?2汉武帝的大一统?3秦修长城的目的?师:介绍匈奴的起源、生活风俗。匈奴强大时,也就是西汉建立初期,面对强大的匈奴实行和亲。汉武帝时开始反击。师总结答案:a汉初的政策学生活动阅读思考:1谁统一了蒙古草原?他为什么能统一蒙古草原a冒顿治军有方b中原战乱2回忆:汉初的经济(萧条)3阅读课文78页回答是谁?为什么汉武帝能够胜利?小组讨论?4批注2西汉卫青、霍去病北击匈奴三、昭君出塞1昭君初塞和秦(呼韩邪单于)2匈奴的分裂强调小结:历史上汉朝和匈奴的和战,都促进了两族之间的交往,促进了中华民族的整体发展。祖国的历史是各族共同创造的。联系现实今

3、天56个民族和睦相处。。 b文景治之c汉武帝时的强大d国力强是取得胜利的根本原因4介绍人物:卫青、霍去病、5投影:书79页图匈奴没灭,成家何用?----霍去病6课时小结,布置作业总结前两课,汉武帝的大一统表现在哪些方面(政治上、思想上、经济上、军事上)5学生讲昭君的故事(是千古传颂的和平使者卫什么这样说)6思考:汉族与匈奴交往有几种方式,起到什么作用7完成目标,预习下课     课后反思对于历史上民族之间的矛盾,不好把握,学生理解不透。老师重点讲解。

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