七年级历史上册《第22课 北方民族大融合》学案 鲁教版.doc

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1、《第22课北方民族大融合》学案学习目标1、了解北方的统一和民族融合的史实，知道孝文帝改革的措施。2、评述北魏孝文帝改革的历史作用。掌握评价历史事物的能力。3、认识到：民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。学习建议1、通过解读图片史料，加深对民族大融合含义的理解。2、“北魏孝文帝改革”可从改革背景、主要措施和历史作用三个方面来掌握。其中措施可从“说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉联姻、用汉制、学汉礼”六大方面概括归纳出关键知识点来记忆，进一步加强对孝文帝改革措施的掌握。3、通过解读史料，加深对孝文帝改

2、革措施的理解。各族人民长期接触民族融合成为趋势北魏政府的改革迁都洛阳促进民族融合改革措施4、本课的知识结构可用这样的图示表示：知识结构一、北方的统一和民族的融合1、北魏建立：时间_________，我国东北地区____族的一支强大起来，建立_____。2、北魏统一：时间：_____，地点：_________。3、统一影响：黄河流域的各族人民长期生活在一起，在________和_______上相互影响，______已经成为趋势。二、北魏孝文帝迁都洛阳1、北魏建立后，定都______。北魏_______迁都_____。2、迁都意义：洛阳__

3、____________________________________________________三、北魏孝文帝改革1、原因：北魏孝文帝即位之初，北魏_________，________，北部受到逐步强大起来的________________。2、措施：1）迁都以前：孝文帝进行了_______、__________等_____、______改革。②官员及家属必须穿戴_________①在朝迁中必须使用______，禁用_______。2）迁都以后：③将鲜卑族的姓氏改为_______，把皇族由姓_____改为姓______④鼓励__

4、___________________________________⑤采用___________________⑥学习_________，尊崇_____，________，提倡___________等。3、作用：这些措施促进了___________。四、北朝更替北魏能力训练一、选择题1．439年，统一黄河流域的政权是（）A．前秦B.北魏C．西晋D.东晋2．北魏是哪个少数民族建立的政权？()A．羯B.匈奴C．氐D．鲜卑3．北魏孝文帝迁都洛阳是因为原来的都城平城()①位置偏北，不利于对中原的控制，不利学习先进文化②气候干旱③出产的粮食不能

5、满足需要④面临着北方游牧民族的侵扰A．①③④B.①②④C．①②③D．②③④4．北魏孝文帝迁都洛阳的主要目的是()A．想要进攻南方，扩张领土B.洛阳是军事要地C．接受汉族的先进文化，加强对中原的控制D．想要稳定民心5．“诏不得以北俗之语言于朝迁，若有违者，免所居官”中的“北俗之语”是指A．匈奴族语言B.氐族语言C．羌族语言D．鲜卑族语言6．北魏孝文帝改革是下列哪种历史现象的结果？()A．民族融合B.长期分裂C．连年战争D．阶级斗争二、材料分析题阅读材料“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”。———《魏书》请回答：⑴材料中颁布“诏

6、书”的皇帝是谁？⑵“北俗之语”指的是什么？⑶除了材料中的内容外，他还有哪些改革措施？⑷这些措施的影响是什么？⑴分收获与疑惑