七年级历史上册《第20课 北方民族大融合》教案 （新版）新人教版.doc

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1、《第20课北方民族大融合》教案课题名称课型新授课时安排1课时教学目标知识目标北魏的建立；北魏孝文第的改革；北朝政权的更替能力目标培养学生初步越浓历史唯物主义和民族平等的原则理解民族关系的能力教育目标体会民族融合对历史发展的积极作用重点、难点北魏孝文帝的改革措施，正确认识民族大融合的含义。策略和方法引导学生自主学习，敢于提出问题，质疑。教学媒体 教学程序教学内容第20课北方民族大融合课文分析：肥水指战后，前秦的统治瓦解，北方重新割局混战的状态，其中少数民族一支鲜卑族建立了北魏。统一了北方。一、北方的统一和民族的融合1北魏的建立2黄河流域的统一439年3民族的大融合二、北魏孝文帝迁都洛阳（平城

2、）三、北魏孝文帝的改革措施教师活动1指导阅读，提问思考2渗透：中华民族的历史是个民族共同创造的3提问孝文帝迁都的原因？要点：学生活动1思考自学（一小组为单位）a鲜卑族是一个什么民族？那年统一黄河流域的？B你怎样理解民族融合的？2讨论：A孝文帝迁都的意义?B孝文帝为什么进行改革？批注1措施a使用汉语，禁用鲜卑语b禁穿胡服c禁用鲜卑姓氏d与汉族联姻f采用汉族的官制、律令g礼法2作用3北朝的分裂a北朝：北魏—东、西两魏、北齐、北周b南朝：宋、齐、梁、陈小结： 北周统一北方，促进了民族间进一步融合，为以后隋朝统一中国奠定了基础 北魏都城辟远，不利于对广大中原的统治，孝文帝想以汉族文化制度治理中原地

3、区。边缘地区粮食产量低，建树孝文帝想统一全国。4迁都意义市场大，人口多，处于中心。5为什么孝文帝以后北魏皇帝死后好多的皇帝采用“孝”字呢？例：孝武帝、孝明帝补充：北魏王朝注意学习汉族的礼仪和历法，尊崇孔子，提倡以孝治国，所以已采用孝字在当今社会要发扬尊老、养老的风气，我们应该怎么做呢 3书115页要求归纳理解4改革内容有哪些？（课文阅读）5你能说出鲜卑姓氏中那些改为汉姓？见书116页6质疑问难7快速记忆，师生互动。孝文帝改革措施讲了那几方面的内容？8完成作业，查找资料   课后记