七年级历史下册 21 明代特点鲜明的明清文化(一)教案 新人教版.doc

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1、明代特点鲜明的明清文化(一)教学目标知识与能力①通过本课的学习,使学生了解北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。②通过对长城、北京城和在特定情况下的观察和鉴赏,培养学生对中国古代工程建筑的审养感受能力,想象能力和鉴赏能力,从而提高整体审美能力。③通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论,培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。过程与方法采用情境导入法及多媒体辅助教学手段,再现历史成就,让学生感知历史;采用问题教学法、合作探究法调动学生思维,探究新知。情感态度与价值观①通过学习,使学生不但认识到故宫和长城体现了中国古代

2、劳动人民的智慧和创造力,是中华民族的自豪和骄傲;而且感受到保护文化遗产的必要性和重要性。②学习三位科学家刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的优秀品质。教学重点雄伟的北京紫禁城;李时珍和《本草纲目》。教学难点掌握建筑成就、科技成就的特点。教学方法教师引导,学生合作探究。教具多媒体课件教学内容及教学过程(一)导入新课:多媒体出示图片:天坛、长城等教师引导:大家看到这些图片,会想起哪座城市?(学生答北京)教师讲述:北京城是怎样建立起来的呢?今天我们就一起走进200多年前的北京,探究它的过去,以及在那个时代我们的先人们为我们、为人类创造的那些宝贵的财富和文化遗产。 (二)学

3、习新课:一、建筑1、北京城和紫禁城教师引导:北京是我们的首都,大家回忆本学期学过的知识,哪些时期,北京曾作为首都?当时的名称叫什么?(学生回答)教师讲述:明成祖时候,在元大都的基础上,修建了北京城。多媒体出示:明朝北京城平面图教师提问:同学们认真观察这幅图,北京城分为哪几个部分?其布局有何特点?(学生根据教材及图片分析,回答)教师补充介绍:明朝的北京城由三个部分组成,它们是:宫城、皇城、京城。其格局特色是:宫城外面有皇城,皇城外面有京城;中轴线突出,东西建筑对称展开;整个北京城被高大雄伟的城墙所环绕,方城十字街,大小四合院,共同构成了环环相扣、层次分明的整体格局。后来,

4、京城南面又加筑了外层。北京城这种相对称的建筑样式是我国传统建筑的风格,使整座城市增添了端重、庄重的气氛。教师过渡:尤其值得一提的是位于城中心的宫城,首先让我们看看这一标志性建筑的宏伟气势。多媒体出示图片:故宫鸟瞰图多媒体播放视频:简介紫禁城教师引导:从图片及视频中,大家能感受到什么?请同学们讲讲你心中的故宫。(学生回答)多媒体出示图片:故宫平面图学生探究:结合图片及视频,紫禁城的这种建筑风格使我们感受到什么样的时代特点?(学生四人小组讨论、回答)教师总结:紫禁城位于北京城的中心,其内部结构反映出皇权的至高无上。前朝后寝,分工明确,不得随便逾越,体现了中国自古以来等级分明

5、、内外有别的伦理观念。教师过渡:明朝与北京城齐名的伟大建筑是什么呢?让我们首先来领略一下它的风采。2、长城多媒体出示图片:长城风采学生欣赏图片后,回答:是长城。教师引导:接下来让我们更进一步了解长城。多媒体播放视频:简介长城教师引导:大家说一说我国古代为什么修长城?(学生回答)教师讲述:长城自秦始皇修建后,许多朝代不断修整。明朝又大规模修筑,达到完善地步。比较探究:明长城与秦长城相比有哪些不同之处?(学生四人小组讨论、回答)教师讲述:长城是中华民族的骄傲,是世界建筑史上的一大奇迹。1987年长城被联合国教科文组织列为世界文化遗产,每年都有来自世界各国的游客来这里畅游。但

6、伴随着旅游事业的发展,周围的景观正受到过度开发,影响了长城建筑的完整和完美。多媒体出示图片:“哭泣的长城”组图课堂拓展:作为新世纪的青年学生,我们应该怎样看待和保护长城?(学生四人小组讨论、回答)教师总结:作为新世纪的青年学生,我们应该把合理利用与保护结合起来,既要开发长城的旅游、人文资源创造经济精神效益,又要切实地保护长城不受侵害。教师过渡:北京城和长城是享誉历史和世界的古代建筑,也展现了鲜明的时代特点。明代的科技成就除此之外还涌现出许多科学家,它们试验和总结,写出了一批优秀的科技巨著。二、古典科技巨著的涌现教师引导:明朝时涌现出许多科学家,大家结合课本,找找其中最具

7、代表性的是那几个人物?(学生回答)学生活动:根据教师的提示,学生制作关于李时珍、宋应星、徐光启的明信片(将学生分为三组进行活动),每组并完成相关的问题。教师出示关于科技巨著的简表。 作者朝代著作类型李时珍明  宋应星明末  徐光启明末  教师引导:从表格中,你能分析出这些巨著有哪些相同点吗?(学生四人小组讨论、回答) 板书设计第21课时代特点鲜明的明清文化(一)一、建筑1、北京城和故宫2、长城二、古典科技巨著1、李时珍和《本草纲目》2、宋应星和《天工开物》3、徐光启和《农政全书》 教学后记教师利用多媒体出示本课相关的练习题,引导学生完成,

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