七年级历史下册 23 从郑和下西洋到闭关锁国教案 北师大版.doc

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1、课题第三单元第23从郑和下西洋到闭关锁国课时本学期第课时日期本单元第6课时课型新授课主备人复备人审核人感知目标教学目标知识目标1、知识掌握：通过本课的学习，知识郑和下西洋的史实；知道闭关锁国的含义和主要表现。2、能力要求：培养运用识读历史地图的技能了解历史知识的能力；运用比较方法分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展的影响，培养分析、归纳能力。能力目标1、创设情景，让学生了解郑和下西洋船队的壮观景象。2、阅读《郑和下西洋航线图》，体会、感悟郑和下西洋的伟大之处。3、学生讲述郑和下西洋对航线沿途经济、社会等

2、方面发展产生积极影响的小故事。4、比较、分析开放政策与闭关政策对国家发展的影响。情感目标通过本课有关郑和下西洋内容的学习，培养学生勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感；通过本课的学习，让学生树立对外开放是我国建设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念，是我们每一个未来的建设者都应具有开放的意识重点难点教学重点：郑和下西洋教学难点：我国明清时期从开放走向闭关的原因教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习旧知预习反馈1、听写检查第18课学检自主学习部分听写检测，学生互相批改并改错复习巩固对单元的史实的总体

3、的导引课堂导入同学们，咱们祖国在历史上有很多时候都是世界上最强大的国家之一，各个强大时期的表现都有所不同。下面先请同学们看一段片子：（投影仪）（播放《明清时期－－从开放到闭关锁国》片段，约2分钟）回忆秦汉、唐朝时期的对外交往，有什么特点。（举例说明）引出本课主体注意对学生现实生活的联系第23从郑和下西洋到闭关锁国教师活动学生活动设计意图复备标注学习导航自主学习，完成预习反馈见学习与检测的自主学习部分快速记忆基础知识，两人一组互相检测培养自学能力分组探究，设计疑难（一）郑和下西洋1、条件请同学们讨论一下，

4、如果你处于郑和同时代，要想组建大型船队下西洋，需要具有哪些条件？2、壮举课本上说“郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举”，结合课文和《郑和下西洋航线图》以及《郑和与哥伦布远洋航行对照表》，说说哪些方面体现了这一“壮举”？3郑和下西洋有哪些作用？（二）闭关政策1、原因（1）郑和下西洋后，同学们听说过我国在这以后还有没有大规模的远航？原因又是什么？（2）明朝中后期后为什么会出现闭关锁国呢？（3）实行闭关政策对我国社会发展会产生什么样影响呢？请同学讨论。鼓励学生积极发言，大胆发问和用自己的话阐述观点，并恰当的矫

5、正。在郑和下西洋的过程中，流传了许多故事。同学来讲与郑和下西洋有关的小故事。郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流，并且促进了南洋地区社会经济发展。要点：明朝中后期，倭寇侵忧沿海一带和荷兰侵入台湾，明朝逐渐采取了一些禁海措施；清初，郑成功以及东南沿海一带人民的抗清活动，使清朝的禁海措施更加严厉，闭关政策形成。）培养学生分析思考能力培养小组合作学习的能力对学生分析能力的培养展示解决疑难问题：1在明朝初年，社会安定，国力雄厚，同时还有当时世界上最先进的造船技术和航海技术，这些条件的具有，使郑和下

6、西洋能够成为现实。2规模大，（船只多，人数多）时间长，次数多，1404—1433年共远航七次；时间早，比欧洲的远洋航行早半个多世纪；航程远，最远到达了非洲东海岸和红海一带。这些无一不证明郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举。清政权在稳固后，它的闭关政策并非是与世界各国完全断绝往来，而是主要表现在对贸易进行严格的限制上，中外经济交往不仅只允许官府，而且还限定了地点。形成完整的知识体系对专制统治的措施的归纳语言的简练板书从郑和下西洋到闭关锁国（对外政策）郑和下西洋（明）闭关锁国（清）增进了我国同亚非各国的交流

7、近代中国不断遭受到西方列强侵略和掠夺练习《金榜》一课一练教后记这一节课，我们一起研究了我国历史上从开放到闭关锁国的原因和简要过程。“以史为鉴可以知得失”，我们从伟大的航海家郑和身上可以看到中华民族开拓进取、积极创新的优良传统；从国家对外态度由开放到闭关锁国的转变以及由此带来的影响，可以给我们今天的社会主义建设提供有用的借鉴。