七年级历史下册 《第17课 君主集权的强化》学案.doc

《七年级历史下册 《第17课 君主集权的强化》学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七年级历史导学稿第17课君主集权的强化学习目标：1、　通过本课的学习，了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握清朝制造文字狱及其危害。2、　通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史，分析清朝强化君主集权的影响、清朝制造“文字狱”的影响等问题。3、通过本课学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展的道理。学习重点：君主集权的强化学习难点：君主集权强化的利弊作用学习过程“（一）自主学习：阅读教材完成

2、以下问题：1、标画并记忆满洲兴起和清朝建立的相关知识。2、标画并记忆清朝设军机处的目的、时间、职责、标志。3、大兴文字狱的目的、时间、后果。（可组内讨论完成）（二）合作探究：1、我的问题：2、我们的问题：3、老师的问题；（1）试做教材100页的动脑筋，并谈谈努尔哈赤在满洲兴起中的作用。（2）试概括归纳清初加强君权的措施？并与明朝加强君权的措施作比较，由此你看出什么问题？（3）文字狱自古就有，谈谈你所知道的历史上的文字狱。（一）拓展延伸：结合教材所学，分析君主集权强化的利与弊？（二）系统总结：君主集权的强化：1、满洲的兴

3、起和清朝的建立2、君主集权的强化：①设军机处②大兴文字狱（三）巩固训练：1、清朝的开国皇帝是（）A、努尔哈赤B、皇太极C、康熙帝D、乾隆帝2、清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是（0A、议政王大臣会议的设置B、设六部C、军机处的设置D、内阁的设置3、满洲前后建立的政权有（）①元②金③后金④清A、①②B、②③C、③④D、①④4、在我国封建社会里，文字狱最严重的朝代是（）A、秦朝B、汉朝C、明朝D、清朝5、阅读下列材料：“军机大臣只供传达缮撰，而不能稍有赞画于其间”。——清赵翼请回答：（1）材料中的“军机大臣”是什么机构

4、中的办事大臣？（2）这一机构何时创立？其目的是什么？（3）这一机构的创设有何影响？6、阅读下列材料：“雍正四年，礼部侍郎查嗣庭到江南主持科举考试，所出试题为“维民所止”。这本是《大学》中的一句话，清政府却在“维”“止”二字上做文章。结果查嗣庭被押回京，关进监狱，病死于狱中。雍正帝气恨难消，命人戮尸示众。其子坐死，家属流放”。请回答：（1）上述材料反映了清朝的什么政策？（2）这一政策的目的是什么？（3）实行这一政策的后果是什么？（六）当堂反思：说出本节课的收获和不足。