七年级历史下册 第13课《丰富多彩的社会生活》教案 北师大版.doc

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1、课题第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第13课丰富多彩的社会生活课时日期课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标通过教科书及查阅的史料，了解宋代社会的乡村生活、市民风貌和民间传统节日的风俗能力目标通过阅读教科书、上网查资料、查阅课外书等方式，了解宋代士农工商的生活状况。　通过“游览宋代乡村与城市”的课堂活动，将学生带入历史情境，使学生了解宋代的乡村生活和市民风貌。　通过小组交流，对古今乡村生活与古今节日习俗进行对比，使学生学会用比较法学习历史。然后小组推荐代表到全班进行交流，请同学与老师进行评价。　设计“快速抢答”环节，学生通过命题、提问来加深对基础知

2、识的理解，同时发挥学生在评价过程中的作用，实现学生之间的互评。情感目标了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗。通过交流讨论，培养同学间协作学习、交流学习心得的品质。重点难点了解宋代社会的乡村生活、市民风貌等，培养分析史料、提取有效信息的能力；本课的难点是通过宋代民间传统节日的风俗与现代家乡传统节日风俗比较，学习比较学习法。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习旧知预习反馈1、（）以来，全国经济重心出现南移的趋势。2、苏湖熟，天下足的谚语表明（）已成为全国最重要的粮仓。3、（）开采量居世界第一。（）制造业发展到一个新阶段，产品畅销世界。4、（）前期，（）

3、地区出现世界上最早的纸币（）听写检测，学生互相批改并改错复习巩固易错的内容：北宋前期课堂导入同学们，大家都看过《神雕侠侣》这部电视剧吧，里面的主人公杨过和小龙女的穿着打扮是怎样的呢？谁来描述一下。不过影视与现实是有区别的，历史上宋代人的衣食住行、文化娱乐、节庆风俗到底是怎样的呢？（学生发言）（略）今天，就让我们一起穿越时空隧道到宋代好好看看吧！读课前引言，标画重点引出本课主体第13课丰富多彩的社会生活教师活动学生活动设计意图复备标注学习导航阅读课本第一目：解决问题宋代社会阶层的主体？他们的生活状况是怎样的？阅读课本第二目：解决问题1．宋代民间节日很多，主要有哪三大节2．

4、元旦与今天有什么不同？3．阅读课本材料，宋代人民怎样过新年？4．再看看王安石的《元日》，从中可以找到哪些过年的形式，共有几种？5．宋代人们过新年的方式哪些与今天的相同？6．清明节与寒食节是什么关系？今天寒食节还有吗？7．宋代冬至的过法与今天一样吗？（补充冬至在宋代的慎重性）8．宋代除了这三大节，还有什么节日吗？9．宋的传统节日有哪些保留到今天？10．农闲期间农民还有哪些娱乐活动？阅读第三目解决问题：宋代的城市生活是怎样的？宋代的农村和城市有什么不同点？冬至，是每年的十一月二十二日或二十三日，是宋代朝野最重视的节日之一。最重要的活动是天子祭天，其规模庞大，过程复杂。对一般

5、人而言也十分重要，习惯上要更易新衣，备办饮食；民间大多吃馄饨，并以馄饨祭祀先祖；市民庆贺往来，一如年节。宋代使中国的城市文化达到了一个高峰。城市习俗也繁盛一时。除北宋都城汴京和南宋都城临安是当时全国最大的政治、经济、文化中心外，全国还有一些著名的大中小城市和城镇。宋朝政府将居住在城镇的非农业人口编定为坊郭户，依据拥有财产的多少分为十等，单独管理。他们成为城市市民的主体。参与知识的形成过程，加深对知识的理解联系现实生活中的节日区分宋时期的节日教师解决疑难问题：为什么宋代城市会如此繁华呢？   1．宋代随着社会经济的发展，城镇大量涌现，城市人口大幅度增加，超百万人口的城市就

6、有南宋时的临安。   2．政府管理政策好。宋朝政府把居住在城镇的非农业人户编定为坊郭产，并依据财产分成十等，单独管理。分析思考能力注意联系前面所学的唐朝的生活风貌知识梳理：见《学检》自主学习的知识结构指导学生对课文内容的基本线索的讲述,培养学生的概括能力.学生对照知识结构复习巩固形成完整的知识体系小结：宋代社会各阶层，士农工商主体属，统治阶层有三个，皇室官僚和地主，元旦寒食和冬至，乡村节日好风俗，城市居民坊郭户，瓦舍娱乐很丰富。“也许每个普通人的生活都很普通，但是普通的人们却时时处处感受和体会着这份难得的生活情趣。也正是这样的普通与平常构成了一幅情趣无限的世俗生活图。希

7、望大家每天都能用心去感受生活的乐趣。”学生重点理解课堂练习【课堂练习】P74材料阅读。自我测评《学检》随堂演练复习巩固并检测教板书设计后记本节课在进行的过程中，学生能够始终以饱满的精神面貌参与课堂，课堂气氛活跃、热烈。师生在平等宽松的氛围中相互交流，在不知不觉中完成学习，师生都有很大的收获。在今后的教育教学中，将进一步改进方法，争取不断进步。