七年级历史下册 第15课 五彩缤纷的社会生活（导学案） 北师大版.doc

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1、《五彩缤纷的社会生活》活动目标学习社会实践的方法和技巧，进行家庭采访或社会调查。知道收集资料的途径。学会用不同方式表达历史。用收集的文字、图片资料制作多媒体课件，并进行演示、讲解，加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的认识。过程与方法采用专题的形式从不同角度介绍改革开放前后社会生活的变化，特别是人们衣、食、住、行等方面的变化，使学生真切地感受到祖国日新月异的变化，为祖国的欣欣向荣感到骄傲和自豪。情感态度与价值观通过对改革开放前后变化的对比学习，珍惜今天来之不易的幸福生活。通过对改革开放成果和意义的认识，激发学生锐意进取的拼搏和革新精神，认识到当今的社会只有变才是应对变化的不

2、变法则。[教学重点]以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式的影响。[教学难点]调动学生学习主动性和参与活动积极性，引导学生全方位多层次地利用、挖掘课程内容。[教学准备]1、课前分组收集材料，并确定展示方式。2、制作多媒体课件。[教学过程]一、导入新课：由歌曲《走进新时代》导入。二、教学过程1、各小组进行专题展示：第一组：“衣”（1）着重进行“衣”方面的展览、学生自创的小品表演和有关的散文朗诵；（2）请学生谈谈搜集资料时的一些情况，包括查找资料的方法、社会调查的过程及整理编辑资料中的感受。第二组：“食”（1）着重进行“食”方面的展览、学生自编的情景剧表演；（

3、2）学生汇报活动准备时的经历与感受。第三组：“住”（1）利用已学过的课文引入，介绍“住”方面的主要成就，再利用学生自创的课堂情景剧，展现人们的精神风貌；（2）学生以“我家的变化”为题进行演讲，小组成员谈收集资料的经历与感受。第四组：“行”主要介绍“行”方面的变化，特别要抓住西安市交通工具与公路建设发生的变化。2、教师作简单总结：提问：你能说说你生活的环境或你的家庭还有哪些变化？面对如此大的变化，你有什么感受？学生在谈的过程中教师注意引导，最终让学生从美好生活的来之不易中体会到要珍惜今天的幸福日子。3、活动评价教师引导学生对自己在整个活动中的表现做出评价。（1）在活动过程中，你是怎样收集

4、资料、提取有效信息的？（2）在社会调查过程中，你学到了哪些方法？（3）在合作学习的过程中，你的表现怎么样？通过活动，谈谈你对“众人拾柴火焰高”这句话的理解。（4）在这次活动中，你的哪些能力得到了锻炼？你认为自己在哪些方面还需要进一步的锻炼提高？三、课堂小结：