冲刺初三主题班会课件--顽强 方法 效率.ppt

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1、放声高歌：怒放的生命曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越这平凡的生活。我想要怒放的生命，就象飞翔在辽阔天空，就象穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量。曾经多少次失去了方向,曾经多少次破灭了梦想,如今我已不再感到迷茫,我要我的生命得到解放.我想要怒放的生命,就象飞翔在辽阔天空,就象穿行在无边的旷野,拥有挣脱一切的力量.我想要怒放的生命,就象矗立在彩虹之巅,就象穿行在璀璨的星河,拥有超越平凡的力量.冲刺初三主题班会之—顽强方法效率14级（1）班主题班会讨论与交流初三生活与初一

2、、初二的生活有什么不同？很多同学都说痛苦煎熬什么叫痛苦？什么叫幸福？78改改样式，背景图片吧成功后（与老师的合影）我们现在的欢乐比起中考成功后带来的幸福，又算得了什么？我们现在的痛苦比起中考失败后的痛苦，那又算得了什么？距离2014年中考仅有73天请同学们分小组讨论：你打算怎样度过剩下的初三生活？不拼不博，初三白活。不苦不累，初三有愧。战胜中考——学习方法是保障讨论与交流1、请两名进步最大同学分享进步感受及学习方法。2、请几名成绩拔尖的同学来谈谈他们的学习方法。吃了第一个馒头，没饱；吃了第二个馒头，还没有饱；

3、吃了第三个馒头，饱了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？馒头理论1.认真回顾课本知识一轮复习阶段过程主要是对全部课程的回顾。中考试题的70%是基础知识，20%是中等难度的综合题，10%是稍难点的综合题。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺。注意，第一轮复习十分重要,大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。2.把握好自己的节奏很多同学因为在复习过程中跟不上老师的

4、节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，老师在教学节奏控制上又不能根据每个学生本身制定。如果实在跟不上节奏，就将遗漏的课本部分做好画线标记，以利于及时的回顾。在学的过程中，建议在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相给对方做考察，互相研究题目。同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，可以很容易的将思维的漏洞补齐。3.正确处理作业练习在处理作业上，千万不要死磕题目，和自己过不去。第一遍做不出来就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1~2分钟看下这类不会做的题，直到一眼看

5、出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。做完作业无论对错，看答案或对答案的过程中尽量回顾当时我是怎么想的，与别人差别点在哪里。这样，尽管你当时没有“获取”答案，但是留下了疑问，又多一些时间来探讨自己做题时的思维。4.利用好每一次考试处理考试上，要认同自己。分数不重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，毕竟不是中考，当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事：一、根据你所获取分数的部分，整理你当前会的知识，会做的题型。二、根据你所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。三、拿着卷子问自己，当

6、时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。1.作业考试化，考试中考化，将平时考试当中考，中考考试当平时。2.坚持：贵在坚持、难在坚持、成在坚持。3.太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。4.再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。5.不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要,其实它对别人也是一个了不起的难题。向时间要效率2014/2-----2014/6(约73天)效率＝劳动量－无效劳动量时间鲁迅说过：“节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，而

7、也即等于延长了生命。”谁来讲讲这个数学式子的含义?5+2=0含义:五天的学习加上整两天的玩相当于白学.1、自习课上，你是否因为借东西，找东西而浪费了不少时间？2、自习课上，你是否时而翻翻这本书，时而翻翻那本书，不知道该看什么？3、你是否经常在上课铃声响完后才去找这节课所需的资料呢？4、课堂上，你是不是经常会走神、发呆？5、听课时，你是否常因老师讲到的某个话题，而和其他同学没完没了的争论一些跟上课毫无关联的内容，耽误老师的上课时间呢？学习效率自测6、上课了或晚自习，你是否需要大概5分钟左右的时间才能进入听课状态

8、或做自己的功课呢？7、你是否经常会把本该当天做的事情留到明天再做呢？8、早晚读时，当老师或者课代要求大家自由朗读，你是否会认真的读书并有意识的完成点背诵任务呢？9、你是否每科都有固定的纠错本？10、你是否规定并限制自己每个星期上网的时间？1——7题选择“是”得1分，选择“否”得0分，8——10题选择“是”得0分，选择“否”得1分，得分越高，对时间的浪费越多。我们怎样才能向时间要效率呢？想一想：一、增